Motivacion en el aula

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DISEÑO DE UN MANUAL EDUCATIVO, ENFOCADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE MOTIVAN EL APRENDIZAJE DEL ÀREA DE CIENCIAS NATURALES EN ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DEL LICEO GABRIELA MISTRAL DEL MUNICIPIO DE ARAUCA

LISBET ELIANA HERNANDEZ RUIZ
CODIGO: 0312799

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN BILOGIA Y QUIMICA
FACULTAD DE EDUCACION, ARTES Y HUMINADESSAN JOSE DE CUCUTA
2010
DISEÑO DE UN MANUAL EDUCATIVO, ENFOCADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE MOTIVAN EL APRENDIZAJE DEL ÀREA DE CIENCIAS NATURALES EN ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DEL LICEO GABRIELA MISTRAL DEL MUNICIPIO DE ARAUCA

LISBET ELIANA HERNANDEZ RUIZ
CODIGO 0312799

Anteproyecto de grado presentado como requisito parcial
para obtener el titulo de Licenciada en Biología yQuímica

Director
PEDRO ANTONIO PARADA GAFARO
LIC. EN BIOLOGIA Y QUIMICA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN BILOGIA Y QUIMICA
FACULTAD DE EDUCACION, ARTES Y HUMINADES
SAN JOSE DE CUCUTA
2010

CONTENIDO


Pág.

INTRODUCCION 9

1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 10

2.1 TITULO 10

2.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 10

2.3 FORMULACION DEL PROBLEMA 12

2.4 JUSTIFICACION 13

2.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 14

2.6.1 OBJETIVO GENERAL 14

2.6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 14

2.6 DELIMITACION 14

2.7.3Delimitación espacial 14

2.7.4 Delimitación temporal 14

2.7.5 Delimitación conceptual 15

2. MARCO REFERENCIAL 16

3.7 ANTECEDENTES 16

3.8 MARCO CONTEXTUAL 19

3.9.6 Breve reseña histórica 19

3.9.7 Objetivos institucionales 20
3.9.8 Perfil de la comunidadGabrielina 20

3.9.9 Misión 20

3.9.10 Visión 21

3.9 REFERENTE TEORICO 21

3.10.11 Teoría del aprendizaje significativo de Davis Ausubel 21

3.10.12.1 ¿Que es el aprendizaje significativo? 22

3.10.12.2 Ventajas del aprendizaje significativo 22

3.10.12.3 Promoción delaprendizaje significativo 24

3.10.12.4 Requisitos para el aprendizaje significativo 24

3.10.12.5 Lenguaje significativo 25

3.10.12 Teoría de Vygotsky 27

3.10.13.6 Tesis de la teoría de Vygotsky 27

3.10.13.7 Zona de desarrollo próximo 28

3.10.13.8 Mediadores del aprendizaje29

3.10.13 Escuela activa 30

3.10.14.9 Fundamentos de la escuela activa 30

3.10.14.10 Escuela activa 31

3.10.14.11 Características generales 31

3.10.14 Enfoques pedagógicos y escuela activa 32

3.10.15.12 Adolphe Ferreire 32

3.10.15.13 Celestin Freinet33

3.10.15.14 María Montessori 34
3.10 MARCO CONCEPTUAL 35

3.11.15 Técnicas didácticas activas del aprendizaje 35

3.11 MARCO LEGAL 45

3. METODOLOGIA 49

4.12 NATURALEZA DE LA INVESTIGACION 49

4.13 POBLACION Y MUESTRA 49

4.14 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE49
LA INFORMACION

4.15 TECNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS 50
3.5 PRESENATCION DE LOS RESULTADOS 50

4. RECURSOS 51

5.16 RECURSOS MATERIALES 51

5.17 RECURSOS HUMANOS 51

5.18 RECURSOS FINANCIEROS 52

5.19 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 53

BIBLIOGRAFIA 54

LISTA DE CUADROS...
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