Motivacion en los alumnos de Educacion Media Superior


MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ENSAYO: ¿Es la falta de motivación un factor importante en la deserción escolar de los alumnos de Educación Media Superior en Chiapas?


POR: IQ. MARILYN ORTIZ MAZARIEGOS



¿Es la falta de motivación un factor importante en la deserción escolar de los alumnos de Educación Media Superior en Chiapas?

La deserción escolar se define como “elabandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo” (Abril, 2008). Éste es uno de los indicadores más representativos para evaluar la eficacia del sistema educativo. Por tal razón se han establecido múltiples programas impulsados por la SEP-SEMS para motivar a los jóvenes a permanecer en sus estudios, tales como Sistema de Alerta Temprana, Yo No Abandono, Síguele yConstruye-T.
Según el reporte de la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior (ENDEMS, 2012), en México, cada día de clase en la Educación Media Superior (EMS) abandonan la escuela un promedio de 3120 jóvenes.
Un estudio realizado en México sobre el comportamiento de la generación que ingresó a la primaria en el ciclo escolar 1999 – 2000 y concluyó la EMS en el ciclo 2010 –2011, arroja como resultados que de cada 100 alumnos que ingresaron a primero de primaria en el año de 1999, únicamente 36 se graduaron del nivel medio superior. En los 6 años de la educación primaria 20 niños abandonaron los estudios y de los 80 que concluyeron, 3 ya no se inscribieron a la educación secundaria. En la secundaria abandonaron 17 más, y de los 60 que egresaron de la secundaria 1 nose inscribió en el nivel medio superior. Finalmente, en este último tramo escolar desertaron 24 alumnos más. En resumen, en el trayecto de la Educación Básica a la Educación Media Superior el 60% de los inscritos a primaria en 1999 ingresaron al nivel medio superior. (ENDEMS, 2012)
De acuerdo con la información de las Estadísticas Básicas del Sistema Educativo Nacional, de los 4’187,528 alumnosque iniciaron el ciclo escolar 2010-2011 en la Educación Media Superior, abandonaron los estudios 625,142, lo que representa una tasa anual de deserción del 14.93 %. Del total de desertores 282,213 fueron mujeres y 342,929 hombres, lo que representa 45% y 55% respectivamente, alcanzando una tasa de deserción del 16.67% en hombres y del 13.25% en mujeres. (ENDEMS, 2012)
En lo que respecta alEstado de Chiapas, es una de las entidades federativas con menor porcentaje de deserción escolar en el país con una tasa del 10.35%, junto con Puebla (10.06%), Tabasco (11.96%) Veracruz (12.00%), San Luis Potosí (12.64%), Guerrero (12.84%) y Tamaulipas (12.91%). Respecto al género, la tasa de deserción en Chiapas es mayor en mujeres que en hombres, siendo de 11.4% frente a 9.3%, respectivamente.(ENDEMS, 2012).
Los factores de deserción escolar evaluados en la ENDEMS 2012 se clasifican de la siguiente manera:
Factores individuales: Maternidad, paternidad, embarazo, matrimonio, nivel de estudios de los padres, disgusto por el estudio, condiciones del hogar y la familia.
Factores educativos: reprobación, asistencia, promedio, confianza en directivos y docentes, elección de la escuela y becas.Factores sociales: Condición socioeconómica, trabajo, valoración sobre la importancia de los estudios, y consumo de drogas, tabaco y alcohol.
Así, en el caso de los varones la principal razón para desertar fue académica, específicamente, la reprobación de materias (49%). A esta razón le siguieron los factores económicos (37%), la falta de interés (11%) y, con menores porcentajes, factoresfamiliares (2%) y ubicación de la escuela (1%). Las mujeres, en cambio, refirieron en primer lugar las causas económicas (49%), seguidas de la reprobación de materias (25%), falta de interés (20%), factores familiares (4%) y ubicación de la escuela (2%). (ENDEMS, 2012)
Cabe destacar que del total de encuestados un 47% señaló en primera instancia una razón económica para desertar, un 32% una razón...