Motivacion Escolar

MOTIVACION HACIA EL ESTUDIO EN APRENDIENTES DE LOS CICLOS 3 Y 4 DEL CENTRO EDUCATIVO A MOR A COLOMBIA.








YUDIS VILLARREAL ACENDRA
Psicóloga en formación





UNIVERSIDAD INCCA DE COLOMBIA
SECCIONAL CARTAGENA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
X SEMESTRE
2010
MOTIVACION HACIA EL ESTUIDO EN APRENDIENTES DE LOS CICLOS 3 Y 4 DEL CENTRO EDUCATIVO A MOR A COLOMBIA.





YUDISVILLARREAL ACENDRA
Psicóloga en formación



Irina Villafañe
Docente de investigación



UNIVERSIDAD INCCA DE COLOMBIA
SECCIONAL CARTAGENA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
X SEMESTRE
2010


Titulo: MOTIVACIÓN HACIA EL ESTUDIO EN APRENDIENTES DE LOS CICLOS 3Y4 DEL CENTRO EDUCATIVO AMOR A COLOMBIA.
1. INTRODUCCION


2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuál es la motivación hacia el estudio enlos aprendientes de los ciclos 3 y 4 del centro educativo a mor a Colombia?


2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Es difícil saber qué es lo que motiva a un alumno ser participativo en clases, o visto desde el otro punto de vista, que es lo que no motiva a dicho alumno... es toda una mezcla de factores, que va desde el apoyo del ambiente familiar hacia el alumno, hasta el afecto (dicho de otramanera, el nivel de agrado o confianza) que siente el alumno por su profesor.

Por otro lado, no se puede esperar que todos los alumnos respondan o participen en clases en la misma medida, ya que en las aulas de clases encontramos alumnos con diferentes intereses, distintos métodos de estudio, distintos estratos socioeconómicos, etc., y la motivación está entre estas diferencias.

Lo ideal seríaque se pudiese motivar a todos los alumnos por igual. Una difícil misión, que no debe ser exclusiva del profesor, sino que la familia del alumno también juega un papel fundamental en la obtención o logro de la meta llamada motivación, ya sea por medio de refuerzos positivos y/o premios e incentivos



3. JUSTIFICACION

Hoy en día el estudio es fundamental para salir adelante y hacer parte deesta sociedad, pero estudiar no es solo ganar los años de colegio, estudiar implica esfuerzo compromiso, iniciativa y comprender la gran cantidad de información que nos llega.
La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, lamotivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores. De igual forma es un hecho que la motivación estará presente en todo acto de aprendizaje y en todo procedimiento pedagógico, ya sea demanera explícita o implícita y sólo podrá interpretarse analizando las incidencias y características propias de los actores y comunidad educativa implicada.

Esta investigación se justifica en el hecho de que existe en los estudiantes un alto grado de desmotivación los cual conlleva a consecuencias como bajo rendimiento académico, ausentismo del aula de clase y un sin número de situacionesque afectan el proceso enseñanza aprendizaje.







4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL
Aplicar estrategias que permitan una mayor motivación hacia el estudio en los aprendientes de los ciclos 3 y 4 del centro educativo amor a Colombia


4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar cuáles son las expectativas de los estudiantes en relación al estudio.

 Promover en los estudiantesuna cultura de estudio mediante la utilización de sus habilidades.

 Ejecutar la Implementación de técnicas de estudio que propendan por el mejoramiento del desempeño académico de los aprendientes.











5. BASES TEORICAS

5.1 MARCO TEORICO REFERENCIAL
La motivación resulta imprescindible en todo acto de enseñanza aprendizaje, por ello se despierta interés en los...