Motivacion infantil

Introducción
La Planeación didáctica es un proceso que permite organizar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa; herramienta que ayuda a estructurar el trabajo didáctico en los eventos educativos; fase previa a la instrumentación y realización de la práctica educativa.
Motivación Infantil, motivar a un bebe, niño o adolescente, con elpropósito de ayudarlo a encontrar los medios apropiados para desarrollarse es asunto que ocupa a todo aquel que tiene que ver con su formación. ¿Cómo hacerlo?, ¿en qué momento?, ¿para qué?, o ¿quién?, son preguntas que surgen cuando el tema nos inquieta. ¿Qué hace que se tenga éxito, motivando a un niño o adolescente?, ¿qué los entusiasma a ellos?, son las interrogantes más comunes en los padres yeducadores.
Todo adulto que se interesa por estimular el desarrollo infantil y juvenil quiere convertirse en maestro. Es decir, se desea encontrar los mejores instrumentos para mejorarse a sí mismo y desarrollar las habilidades que le permiten ser una buena fuente de estímulos para los menores con quienes se relaciona.
El conocimiento se convierte entonces en una herramienta eficaz para comprender enforma más amplia y profunda cómo evolucionan los niños y los jóvenes a lo largo del tiempo o lo que es común en cada etapa y lo que sea propio de un solo individuo. También nos permite saber lo que es característico en todos, así como lo que es único en alguno, en particular.
A lo largo del desarrollo de este importante tema, podrá conocer y entender cómo evoluciona el desarrollo mental encada una de sus etapas.









Nombre del taller: “Motivación como Motor de Aprendizaje”.
Lugar: “Colegio Francisco Larroyo”.
Fecha: 12 enero 2010.
Duración total de curso: 2 horas.
Nombre del Facilitador: González Martínez María de los Ángeles
Perfil de las/os participantes: Docente, padres y niños de 2-12 años de edad.
Objetivo de General:
Brindar a los participantesinformación sobre lo que es Motivación como Motor de Aprendizaje y los recursos que pueden utilizar para poder encontrar los mejores instrumentos para mejorarse a sí mismo y desarrollar habilidades que le permiten ser una buena fuente de estímulos para los menores con quienes se relaciona.

Temas/Contenidos:
1. “MOTIVACIÓN COMO MOTOR DE APRENDIZAJE”
a. Motivación.
b. Respuestas inconscientes demotivación.
c. La motivación en procesos del conocimiento.
d. Naturaleza y tipos de motivación.
e. La motivación Intrínseca.
f. La motivación Extrínseca.
g. ¿Cómo influye la motivación en los estados de conciencia?
h. El juego como agente de motivación.
i. La elección del juguete.
j. Cómo aprovechar los juegos.
Dinámica de rompimiento de hielo: facilitador y participantes.
“LA PELOTAPREGUNTONA”
Objetivo de la dinámica: Identificar a los participantes; descubrir los conocimientos que tienen de motivación; romper las tensiones propias del primer momento; facilitar la participación de todos.
Tiempo de la dinámica: 10 minutos.
Número de Participantes: 15 personas.
Lugar: Aula de gran espacio. Material: Pelota y un reproductor de música.
Desarrollo de la dinámica:
Elanimador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.
Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que entiende por motivación.
El ejerciciocontinúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría.
SESIÓN 1
 Tema: “MOTIVACIÓN COMO MOTOR DE APRENDIZAJE”
Contenidos:
• Motivación.
• Respuestas inconscientes de motivación.
• La motivación en procesos del conocimiento.
 Objetivo Aprendizaje:
Conocer el concepto de motivación y los tipos de motivación en los procesos de conocimiento para el niño.
 Estrategias de enseñanza...