Motivacion

Páginas: 2 (453 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2012
Actividad Práctica clase N°6
Psicología Social

MOTIVACION |
Enfoques Tradicionales | Modelo Contemporáneos |
Jerarquía de NecesidadesMASLOW: Se puede observar varios tipos denecesidades humanas que requieren ser satisfechas en cadena y en su orden jerárquico. Fisiológico (Subsistencia), Seguridad (Física y sobre el futuro), Afiliación (Aceptación y Prestigio), Estimación (Respeto yaprecio del grupo) y Autorrealización (Desarrollo de sus posibilidades y Satisfacer sus objetivos).Factores Higiénicos y MotivadoresHERZBERG: Señala que estos 2 factores influyen en la motivación yparecen ser compatibles con las jerarquías de Maslow. Ambos poseen los puntos claves de Satisfacción (Resultado de la Motivación) e Insatisfacción (Resultado de los Factores de Higiene).Teoría X yTeoría YMC GREGOR: Sostiene que el ambiente institucional orienta al hombre a la satisfacción de sus necesidades. La Teoría X, se basa en el tipo de ambiente institucional que busca satisfacer necesidadesen los niveles filosóficos y de seguridad, la Teoría Y, responde a las características de la institución que promueve la satisfacción de necesidades en los niveles de afiliación, estima yautorrealización.Teoría madurez-inmadurezARGYRIS: Pone énfasis en la madurez tanto de los directivos como de los empleados. En sus estudios encuentra que las personas suelen ser tratadas como seres inmaduros ensus ambientes de trabajo. | Modelo de ExpectativasVROOM: Explica que la motivación es producto de 3 factores, la valencia, la expectativa y la instrumentalidad, estos pueden presentarse en muchascombinaciones, así, se puede tener una alta valencia y una baja instrumentabilidad. Este modelo no ha tenido en cuenta que el individuo en situaciones de trabajo interactúa con otros y esto modifica sucomportamiento.Modelo de EquidadJ. STACY ADAM: Los empleados comparan lo que aportan a sus empleos con lo que obtienen de ellos en relación con las mismas acciones de los demás. Cuando las razones son...
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