Motricidad

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LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
Resumen.
La psicomotricidad infantil integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarseen un contexto psicosocial. La psicomotricidad, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad .La psicomotricidad se divide en dos áreas: la fina y la gruesa.
La Gruesaes el control que se tiene sobre el propio cuerpo, coordinando desplazamientos y movimiento de las diferentes extremidades, equilibrio, y todos los sentidos. En ella vamos a distinguir entre dominiocorporal dinámico en el que proporcionará al niño una confianza en sí mismo y mayor seguridad , dentro de este dominio podemos trabajar en el niño distintos elementos: coordinación general: podersentarse o la realización de desplazamientos; el equilibrio: mantener el cuerpo en la postura deseada; el ritmo: constituido por sonidos separados por intervalos de tiempo más o menos cortos y lacoordinación visomotriz : su maduración conlleva una etapa de experiencias en las que son necesarios el cuerpo, el sentido de la visión, el oído y el movimiento del cuerpo o del objeto y el dominio corporalestático en que hace referencia a todas aquellas actividades motrices que llevarán al niño a interiorizar el esquema corporal las cuales son: la tonicidad: experimenta el máximo de sensaciones posiblesen diversas posiciones y actitudes tanto estáticas como dinámicas; el autocontrol: tener un buen tono muscular que el lleve al control de su cuerpo; la respiración: con su educación se pretende quesea nasal y regular. A los dos o tres años el niño tomará conciencia de su respiración y a los cuatro o cinco podrá controlarla con ejercicios torácicos, abdominales y motrices de inspiración yexpiración; y la relajación: se utiliza para descansar después de una actividad motriz dinámica.
La Fina se refiere a movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo .El niño inicia la...
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