Motricidad
Páginas: 90 (22435 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2012
MOTRIZ - INSTRUMENTAL
Dimensión de la organización del acto motriz mismo, dependiente del proceso evolutivo y madurativo individual, en función de leyes del desarrollo y según etapas determinadas.
Motricidad: “Propiedad de las células nerviosas que determinan la contracción muscular”
Al hablar de “Motricidad Instrumental”, orienta la definición de motricidad por si sola a “un movimientocon intención y sentido” en el orden del cuerpo.
El movimiento se hace Instrumental y posibilita la integración de las diferentes partes del cuerpo en un todo “Esquema corporal”
Coordinaciones dinámicas generales:
Correr, Caminar, Trepar, Saltar, Arrojar un objeto, Etc.
EMOCIONAL - AFECTIVO
Esta dimensión utiliza términos usados frecuentemente como sinónimosEmoción “Referido genéticamente a la vida orgánica”
Afecto “En una estrecha relación con el cuerpo”
El desarrollo sicomotor, siendo similar como proceso en la mayoría de los niños, en cada uno esta marcado por un ”Estilo Motor” (Propio de cada sujeto)
“Desde muy temprano, desde los orígenes, la presencia del otro contribuye a formar el mundo motor que le sirve de matriz””
Estáligado:
• Movimiento espontáneo
• Relacionado con los conflictos vinculares
• Las necesidades
• Las prohibiciones
• Lo inconciente
“Así pues, los primeros gestos utilices para el niño no son los que le permitirán apropiarse de los objetos del mundo exterior, sino gestos para llamar la atención de las personas; son gestos de expresión”
PRÁXICO - COGNITIVO
Praxia “Nohablamos de cualquier movimiento, sino de movimientos que necesitan del conocimiento - de las relaciones simbólicas puestas en acción
Esta dimensión incluye:
• Conocimiento del propio cuerpo a través de las experiencias sensorio motrices y
perceptivo – motrices
• Posibilidad de nombrar sus segmentos corporales
• Discriminar derecha e izquierda en él y en otros
• Orientación arriba –abajo, adelante – atrás
• Involucran el pensamiento y la acción
Dimensión socio-emocional de la conducta.
Es importante el afecto en la labor educativa. Lo afectivo se articula con el intercambio del sujeto y su medio. Un bebe a través de sus padres comienza su socialización.
Todo pensamiento y toda acción estánimpregnados de aspectos afectivos.
La labor en este nivel deberá favorecer el fortalecimiento del yo del pequeño. Esto se ha de lograr a través de la adquisición progresiva de algunos hábitos sociales, de la interacción afectiva y social con otros y de la organización de algunos sentimientos y actitudes.
Es posible señalar que el niño conquistara ciertos mojones afectivos a lo largo de su transitopor el Jardín Maternal:
De 0 a 6 meses: Confianza en el adulto.
De 6 a 12 meses: Seguridad en si mismo.
De 12 a 18 meses: Individualidad.
De 18 a 24 meses: Autonomía.
De 24 a 36 meses: Interacción.
El bebe para poder aceptar su inclusión en el establecimiento debe confiar en la respuesta adulta. Su madre y su maestra serán quienes faciliten o dificulten dicho logro. A partir de suconfianza en los demás podrá adquirir seguridad sobre si mismo y sus reacciones, además podrá iniciar el camino de la separación, para poder sentirse uno y diferente y alcanzar cierta individualidad e independencia.
Un ambiente estable y estimulante le permitirá lograr autonomía, hasta llegar a interactuar con los otros.
Aspectos en relación a lo socioemocional :
Hábitos : orden - higiene -cortesía.
Sentimientos : amor - respeto - confianza - seguridad - individuación - autonomía - independencia .
Fortalecimiento del yo e interacción con otros.
Capacidad de espera y aceptación de limites y frustraciones.
Disposición para experimentar y expresar satisfacción y displacer.
Dimensión cognoscitiva de la conducta.
El fundamento del dominio cognoscitivo ha de ser el “ aprender a...
Dimensión de la organización del acto motriz mismo, dependiente del proceso evolutivo y madurativo individual, en función de leyes del desarrollo y según etapas determinadas.
Motricidad: “Propiedad de las células nerviosas que determinan la contracción muscular”
Al hablar de “Motricidad Instrumental”, orienta la definición de motricidad por si sola a “un movimientocon intención y sentido” en el orden del cuerpo.
El movimiento se hace Instrumental y posibilita la integración de las diferentes partes del cuerpo en un todo “Esquema corporal”
Coordinaciones dinámicas generales:
Correr, Caminar, Trepar, Saltar, Arrojar un objeto, Etc.
EMOCIONAL - AFECTIVO
Esta dimensión utiliza términos usados frecuentemente como sinónimosEmoción “Referido genéticamente a la vida orgánica”
Afecto “En una estrecha relación con el cuerpo”
El desarrollo sicomotor, siendo similar como proceso en la mayoría de los niños, en cada uno esta marcado por un ”Estilo Motor” (Propio de cada sujeto)
“Desde muy temprano, desde los orígenes, la presencia del otro contribuye a formar el mundo motor que le sirve de matriz””
Estáligado:
• Movimiento espontáneo
• Relacionado con los conflictos vinculares
• Las necesidades
• Las prohibiciones
• Lo inconciente
“Así pues, los primeros gestos utilices para el niño no son los que le permitirán apropiarse de los objetos del mundo exterior, sino gestos para llamar la atención de las personas; son gestos de expresión”
PRÁXICO - COGNITIVO
Praxia “Nohablamos de cualquier movimiento, sino de movimientos que necesitan del conocimiento - de las relaciones simbólicas puestas en acción
Esta dimensión incluye:
• Conocimiento del propio cuerpo a través de las experiencias sensorio motrices y
perceptivo – motrices
• Posibilidad de nombrar sus segmentos corporales
• Discriminar derecha e izquierda en él y en otros
• Orientación arriba –abajo, adelante – atrás
• Involucran el pensamiento y la acción
Dimensión socio-emocional de la conducta.
Es importante el afecto en la labor educativa. Lo afectivo se articula con el intercambio del sujeto y su medio. Un bebe a través de sus padres comienza su socialización.
Todo pensamiento y toda acción estánimpregnados de aspectos afectivos.
La labor en este nivel deberá favorecer el fortalecimiento del yo del pequeño. Esto se ha de lograr a través de la adquisición progresiva de algunos hábitos sociales, de la interacción afectiva y social con otros y de la organización de algunos sentimientos y actitudes.
Es posible señalar que el niño conquistara ciertos mojones afectivos a lo largo de su transitopor el Jardín Maternal:
De 0 a 6 meses: Confianza en el adulto.
De 6 a 12 meses: Seguridad en si mismo.
De 12 a 18 meses: Individualidad.
De 18 a 24 meses: Autonomía.
De 24 a 36 meses: Interacción.
El bebe para poder aceptar su inclusión en el establecimiento debe confiar en la respuesta adulta. Su madre y su maestra serán quienes faciliten o dificulten dicho logro. A partir de suconfianza en los demás podrá adquirir seguridad sobre si mismo y sus reacciones, además podrá iniciar el camino de la separación, para poder sentirse uno y diferente y alcanzar cierta individualidad e independencia.
Un ambiente estable y estimulante le permitirá lograr autonomía, hasta llegar a interactuar con los otros.
Aspectos en relación a lo socioemocional :
Hábitos : orden - higiene -cortesía.
Sentimientos : amor - respeto - confianza - seguridad - individuación - autonomía - independencia .
Fortalecimiento del yo e interacción con otros.
Capacidad de espera y aceptación de limites y frustraciones.
Disposición para experimentar y expresar satisfacción y displacer.
Dimensión cognoscitiva de la conducta.
El fundamento del dominio cognoscitivo ha de ser el “ aprender a...
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