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SUBJECT: GRADE: UNIT: DURATIÓN: TEACHER: STUDENT:

LA PRESENTACIÓN SCHOOL FUSAGASUGÁ 2010 SCIENCES DEPARTAMENT - BASIC PRIMARY EDUCATION Mathematics Seventh Nº 3 12 07 10 – 10 Yaquelinne AzueroPardo.

SI LO QUE VAS A DECIR NO ES MAS BELLO QUE EL SILENCIO. . . MEJOR NO LO DIGAS. PROVERBIO ÁRABE.

1. I LEARN BY ASKING QUESTIONS TO MYSELF:
 Con mis propias palabras y ejemplos explico larelación que existe entre la potenciación y la radicación de números racionales.

2. I LEARN BY SOLVING PROBLEMS BY MYSELF:

3. MAIN SUBJECTS AND SECONDARY SUBJECTS:

1. NÚMEROS RACIONALES 1.1.Operaciones, situaciones y ecuaciones multiplicativas con números racionales. 1.2. Potenciación y sus propiedades 1.3. Radicación y propiedad pitagórica

4. I LEARN BY MEANS OF GOALS: Capacidad paramodelar situaciones en las que intervienen la multiplicación y división de racionales. Capacidad para interpretar potencias y simplificar expresiones con radicales haciendo uso de la propiedadpitagórica. Habilidad para resolver ecuaciones multiplicativas en los racionales y problemas que las involucran. Habilidad para resolver y plantear ecuaciones lineales con coeficientes racionales. Interés porparticipar en forma activa y responsable en el desarrollo de las actividades propuestas. 5. I LEARN BY GETTING READY: 5.1. Refuerzo temas previos necesarios para el buen manejo de los temascorrespondientes a este periodo, realizo el taller # 1 anexo a la unidad. 6. I LEARN FROM THE INTERDISCIPLINARITY: 6.1. Ingreso a la plataforma institucional, en mi curso de matemáticas ingreso al enlace:BITÁCORA LITERARIA, III FERIA DE LAS LETRAS. Allí reviso la información que me presentan sobre los Jeroglíficos y en mi Cuaderno de Composición creo mi propio jeroglífico.

7. I LEARN FROM THE INFORMATIONSOURCES: 7.1 Ingreso a la plataforma institucional, en mi curso de matemáticas busco: I Learn From The Information Sources, allí ingreso al enlace: “EXPONENTS WITH FRACTIONAL BASES” cuyo link es:...
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