Multiitem

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  • Publicado : 24 de noviembre de 2010
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MULTIÍTEM | |
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Evaluación teórica compuesta por diferentes secciones dependiendo del tipo de preguntas (selección múltiple, verdadera o falsa, complementación, etc.).
Se presenta unesquema en forma de texto, grafico, mapa o tabla, a partir de la cual se plantean varios reactivos.
Para responder se toma en cuenta la información explícita o implícita que contiene el texto.
ElMultiítem evalúa habilidades para identificar: ideas, principales, discriminar significados, obtener deducciones.
Es ideado para medir prácticamente cualquier tipo de aprendizaje, que va desde procesossencillos, como recordar información, hasta procesos complejos como: la capacidad para interpretar datos, inferir conclusiones, definir problemas, solucionar planteamientos, formular hipótesis.
Elpropósito de los Multiítem es evaluar las habilidades cognitivas de los alumnos.
Ventajas
* Objetividad en su corrección.
* Mide una cantidad importante
* Se estructuran para evaluarresultados complejos de aprendizaje.
* Evalúan los objetivos educaciones que en la actualidad ocupan el más alto nivel de importancia en el campo cognitivo
Desventajas
* Suelen ser un pocodifíciles de preparar, ya que requieren de un buen entrenamiento y una mente ingeniosa, despierta y crítica.
* Tampoco es fácil encontrar un texto, una tabla, una gráfica o cualquier otro material queposea suficiente información, como para idear una serie de preguntas interdependientes entre sí.
Su diseño consiste en la creatividad del profesor para poder alcanzar los objetivos planteados del curso.Ejemplo
LEA LA SITUACION DE AULA Y CONTESTE LAS PREGUNTAS 1 A LA 3.
"En una escuela secundaria se exponen los materiales educativos realizados por los alumnos. Un maestro de Geografía tomo comobase las sugerencias del Libro para el Maestro, con el objeto de que sus alumnos mostraran por medio de distintos prototipos, ciertos hechos y fenómenos de nuestro planeta.
1.-¿Que prototipos...
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