Multimedia en la enseñanza aprendizaje del inglés en el primer año de secundaria

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA INFORMÁTICA EDUCATIVA.

USO DE MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN ESTUDIANTES DE 2do AÑO DE SECUNDARIA DEL L.B “VICENTE CAMPO ELÍAS”- MUNICIPIO CARACCIOLO PARRA Y OLMEDO, ESTADO MÉRIDA
Maracaibo, Julio de2010

Autora: Fátima Gómez
Tutora: Lenys Peña

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente en Venezuela, la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera se aborda en el mayor de los casos a través del modelo tradicional donde se utiliza principalmente el libro texto. El aprendizaje memorístico y repetitivo aunado a la planificacióninadecuada de algunos docentes, se traduce en clases monótonas con actividades que no son atractivas para los estudiantes. Por consiguiente, en las aulas se observa un número considerable de estudiantes desmotivados y desinteresados, inclusive varios de ellos sienten predisposición hacia esta asignatura.
En función de lo anterior, se requiere implementar e innovar estrategias, ymateriales que optimicen la enseñanza-aprendizaje de este idioma. Dentro de la gran variedad de materiales, se encuentra los multimedia, los cuales son considerados en esta investigación para su análisis en la motivación de los estudiantes; ya que los mismos se caracterizan por una presentación atractiva que combina sonido, imagen, animación, texto y video, representando así una alternativa en laplanificación del docente en el área de inglés.

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA.

* ¿Cómo se organizan los contenidos en los materiales multimedia?
* ¿Cuáles son los tipos de materiales multimedia utilizados con más frecuencia?
* ¿Cuáles son las características de los aspectos pedagógicos presente en los materiales multimedia?
* ¿Cuáles son los aspectos motivacionales de loselementos multimedia?

OBJETIVO GENERAL.

Analizar el uso de multimedia en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de secundaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

* Identificar los tipos de materiales multimedia.
* Describir la organización de los contenidos en los multimedia.
* Caracterizar los aspectos pedagógicos de los Multimedia.
* Determinar la influenciade los elementos multimedia en la enseñanza-aprendizaje del inglés en los estudiantes.

* JUSTIFICACIÓN TEÓRICA.

* En el proceso educativo la motivación juega un papel decisivo para el aprendizaje del estudiante, como lo afirma Ausebel (1960) ¨la motivación es tanto un efecto como la causa del aprendizaje¨. En cuanto a la motivación en el aprendizaje de lenguasextranjeras LE y segundas lenguas, los autores Gardner y Lambert (1972) determinaron la existencia de la motivación instrumental y la motivación integrativa, siendo esta última la causa de un mejor desempeño y rendimiento de los estudiantes. Si se toma en cuenta que en la actualidad, un gran número de docentes continúan con el uso de ejercicios de repetición, de ejercitación práctica y del textoen el área de inglés, es necesario entonces implementar estrategias y materiales que permitan motivar al estudiante y ofrecerle nuevas formas de aprendizaje
. Es por ello que esta investigación aborda los multimedia porque dentro de sus funciones está la de motivar a través de sus elementos o actividades y además se requiere explorar todo su potencial en la enseñanza-aprendizaje deidiomas específicamente del inglés.
* Asimismo, estudios demuestran la efectividad del uso del multimedia Figueras (2008), muestra el cono de la experiencia de Dale el cual indica: cuando un individuo ve y escucha una información a la vez, tiene un 50% más de probabilidad de recordarla. Es decir al utilizar diferentes códigos la información es captada con más facilidad.
* De igual manera,...
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