Multiples inteligencias Elaine Beauport pdf

El MODELO DE LAS ‘MÚLTIPLES INTELIGENCIAS’
DE ELAINE DE BEAUPORT

Universitat de Barcelona
Facultat de Pedagogía
Dept. MIDE
(Métodes d’Investigació i Diagnostic en Educació)
GROP
(Grup de Recerca en Orientació Psicopedagógica)
Postgrado en Educación Emocional
2005-2006
Nieves Batista Lorenzo
Septiembre 2006

INDICE

-Introducción.......................................................................................................3
- Basamento de la Tésis de las ‘Múltiples Inteligencias’ de Beauport................5
- El modelo de las ‘Múltiples Inteligencias’ de Beauport.....................................7
- Ahondando en el Sistema Límbico..................................................................20
- Relación entre la Tésis de las ‘Múltiples Inteligencias’de Beauport y la Tésis de
las ‘Inteligencias Múltiples’ de Gardner..............................................................26
- Relación entre la Tésis de las ‘Múltiples Inteligencias’ de Beauport y la
‘Educación Emocional’.......................................................................................30
- Aplicaciones de la tésis de las ‘Múltiples Inteligencias’ de Beauport, conespecial énfasis en la educación.......................................................................32
- Propuesta de programa de intervención basado en el modelo de las ‘Múltiples
Inteligencias’ de Elaine de Beauport: ‘Interculturalidad, Herramientas para la
Convivencia’......................................................................................................36
-Bibliografía......................................................................................................40
- Anexos............................................................................................................41
• Copia de la presentación en Power Point del curso ‘Interculturalidad,
Herramientas para la Convivencia’
• Informe sobre el curso ‘Interculturalidad, Herramientas para laConvivencia’

•

Bibliografía citada por Beauport en su libro ‘Las Tres Caras de la Mente’

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INTRODUCCIÓN

Elaine de Beauport nació en Estados Unidos en 1933, estudió Relaciones
Internacionales, Historia de los Estados Unidos y obtuvo un Doctorado en
Educación: Liderazgo Educativo y Desarrollo Humano.
En 1969, funda con un grupo de especialistas la “Escuela Mead para el
Desarrollohumano” dirigida a niños, en el estado de Connecticut (EEUU). Ha
sido docente en todos los niveles educativos, desde el pre-escolar hasta postgrado.
En 1979, en E.E.U.U., participa en la fundación del “Instituto Mead para el
Desarrollo Humano” dirigido a adultos.
Tomando como referente la tésis del Cerebro Triuno de Paul MacLean, creó un
currículo dirigido a adultos, que denominó ‘El Cuidarse’(Self Care), el cual dictó
por cinco años en el Hospital Mount Sinaí de Nueva York.
Beauport trabaja en Venezuela dictando cursos, talleres y conferencias desde el
año 1989. En Caracas, en 1995, funda “El Instituto Mead de Venezuela”.

La orientación escolar en la “Escuela Mead para el Desarrollo Humano” estaba
dirigida a que los niños se convirtieran en seres activos y que a partir de losdos
años participaran en su propia educación a través del intercambio y la
negociación con los maestros. En dicha escuela las materias relativas al arte, la
música y el espíritu tenían la misma importancia que las matemáticas y la
lengua.
Luego de trabajar diez años con los niños, Beauport manifiesta:
“...me di cuenta, que por su necesidad de amor, podrían modificar su
desarrollo para estarde acuerdo con la percepción de sus padres. Los
grandes cambios en los niños requerían que también los adultos
estuvieran involucrados en un proceso continuo de desarrollo consciente
y que pudieran experimentar, en forma efectiva, posibilidades más
amplias en sus propias vidas de adultos” (Beauport, 1990: 12)

Desde que trabaja con adultos, Beauport ha estado investigando para conseguir...