Mundo Contemporaneo
||instituciones educativas |docente | |
|Las escuelas configuran un universo complejo y|Las instituciones no son productos |A sus funciones sustantivas se han |Su lugar se define como “autoridad |
|heterogéneo. En ellas intervienen diferentes |acabados sino procesosconstantes de |incorporado funciones relativas a lo |máxima responsable del |
|sujetos sociales: directivos, maestros, alumnos, |“construcción y descontrucción de |administrativo, locomunitario y lo |establecimiento”. |
|auxiliares, no docentes, padres agentes |formas sociales”. |asistencial. |Serdirectivo implica afrontar una gran|
|especializados etc. |La escuela se expresa por lo tanto en |Se diversifica el aspecto de |complejidad de decisionessituacionales|
|La institución escolar articula procesos |3 planos: |funciones docentes más allá de las |y tareas en las que predominan la |
|epistemológicos,administrativos, organizativos y |-Un primer plano: |aulas y avanza hacia la institución y|excepciones; lo situacional y lo |
|también laborales.|normativo-perspectivo-jurídico que |hacia el entorno comunitario. |excepcional son los dos mas claros |
|En la institución escolar predominan perspectivas o|pautan el comportamiento,que |La definición de la función docente |atributos de las decisiones que |
|enfoques que descontextualizan los procesos de |establece las diferencias entre lo que|centrada en...
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