Mundo de sofía

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
La Cantuta



 Curso : Desarrollo del Pensamiento Filosófico
 Profesor : Fredy Ismael,Toscano Estrada
 Alumna : Roxana Vanessa, Ccanto Quispe
 Ciclo : V
 Sección : S3
 Promoción : 2008

 Código : 20080467…2010

PRESENTACIÓN
En esta segunda oportunidad me corresponde presentar el control de lectura de la novela “El Mundo de Sofía” que fue escrita por Jostein Gaarder, profesor noruego en las áreas de la literatura y la filosofía .Esta segunda parte comprende desde el subtítulo de Atenas hasta la Edad Media, en la que trato de resumir y mencionar algunos puntos más resaltantes de laobra.
En esta parte de la lectura se puede sentir, la intención del autor propiciar en los docentes a que desarrollemos en nuestros estudiantes el pensamiento reflexivo, y por consiguiente la importante participación de estos, al igual que Sofía se mostró activa desde el planteamiento del los problemas que Platón de deja hasta su solución de las mismas. Por otro lado también cabe resaltar el hechoque el Profesor Alberto Knox no sólo se limita a transmitirle conocimientos, sino que se vale de medios para el aprendizaje de su estudiante como el asombroso vídeo sobre la gran Acrópolis, pues a pesar de ser sólo una espectadora, rompe con ese mismo hecho y la hace partícipe del recorrido, desarrollando así capacidades específicas como la observación, la discriminación y primordialmente lareflexión sobre conocimientos, procesos, actitudes y valores de aquella época. Pues bien el autor a medida que desarrollando la historia nos muestra un modelo de docente; que es mediador, que selecciona, organiza, crea y presenta las situaciones adecuadas de aprendizaje que provoquen la mejora de los procesos cognitivos de los alumnos, más que de remitirse a enseñar y enseñar…y así el alumno puedaasimilar y por ende pueda transferirlo a cualquier otra situación de aprendizaje.

ATENAS
…de las ruinas se levantaron varios edificios…
El profesor Alberto Knox a través de un vídeo le muestra a Sofía la ciudad de Atenas, a medida que le va mostrando los diversos lugares le cuenta sobre los ilustres filósofos de la Grecia antigua. Por otro lado también nos enseña las etimologías dediversas palabras que empleamos comúnmente pero que en mayoría desconocemos su origen, ejemplo:
Acrópolis: ciudad sobre la colina
Partenón: morada de al virgen
Palabra griega castellano
 Skené escena
 …. = mirar teatro
Posteriormente el profesor genera un ambiente mágico donde se muestra al lado de 2 grandes eminencias como Sócrates y Platón, quien esteúltimo le da bienvenida a Sofía y le plantea 4 ejercicios:
1º ¿cómo un pastelero puede hacer 50 pastas completamente iguales?
2º ¿porqué todos los caballos son iguales?
3º ¿el alma de los seres humanos es inmortal?
4º ¿los varones y mujeres tienen la misma capacidad de pensar
Respuestas….
1º cuando un pastelero hace 50 pastas completamente iguales es porque utiliza el mismo molde para todos.2º porque han sido formados con el mismo molde.

Mortal sin vida sin futuro
3º SER HUMANO cuerpo se agota y deteriora
Inmortal alma opera independientemente del cuerpo

4º Los seres humanos pueden llegar a entender las verdadesfilosóficas si utilizan la razón.
ESCLAVO = NOBLE

misma capacidad
La Academia de Platón: la conversación era lo más importante, por lo que no es casualidad que el diálogo llegara a ser la forma escrita de Platón....
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