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Hacer largavista, acostarnos en el piso
1. Salir al patio a mirar el cielo, acostarnos en el piso ¿qué ven? ¿de qué color es? ¿de qué esta hecho? ¿se mueve?no se muve. Observar las formas de lasnubes.pintar celeste y luego pegar algodón. O dar una placa para que con tempera blanca hagan las nubes Observar en distintos momentos del día, ir temprano y antes de irse

2. Atrapar un rayo desol, con un espejo ¿se queda en él? ¿a dónde va? (iluminar la cara de un compañero) ¿le molesta? Proyectarlo en la pared ¿cómo podemos explicarlo?
3. Hacer una ronda en el lugar más soleado.Observar sus sombras ¿por qué se producen las sombras? Porquenosotros giramos ALREDEDOR Del sol. EL SOL NO GIRA
Observar en objetos las partes oscuras y las iluminadas.
4. Reloj de sol: Colocarsobre el vidrio un sol de cartulina negra que se proyecta en el piso. A medida que pasa el tiempo volver a marcar su sombra. Realizar hipótesis.’. realizar un sol igual de cartulina y colocarlo arribade la sombra con cinta sobre el piso
5. Reconocer la sombra de un compañero y diversas formas a través de unasabana con un reflector
6. Mirar el cielo de noche y luego dibujen lo que vieron.El cielo nocturno: ¿qué se ve?, ¿cuántas estrellas hay?, ¿cómo están distribuidas?, ¿son todas iguales (brillantes, débiles)? Y la luna, ¿siempre es igual?, ¿dónde está el sol cuando aquí es de noche?Registrar el calendario lunar.
7. Mostrar reproducciones pictóricas de: Monet, Van Gogh, Cesáreo de Quiroz. Realizar observaciones guiadas sobre los colores, forma de las nubes y el sol.
8.Producción plástica del cielo un día despejado, nublado, lluvioso, nocturno y tormentoso.
9. Buscar en diarios el servicio meteorológico, interpretarlo y registrarlo
10. Observar video deviajes espaciales: nave, alunizaje, tripulantes.
11. Piso de la sala es el piso de la luna.LA LUNA ES UN SATELITE, NO UN PLANETAponer arina y caminar sobre ella. Una vez terminado vemos lo que...