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ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:
La memoria es comparada con un sistema de archivo que tienes 3 pasos o procesos, estos son:
1. Codificación: Proceso por el cual la información espreparada para el almacenamiento a largo plazo y la posterior recuperación.
2. Almacenamiento: Retención de memorias para uso futuro
3. Recuperación: Proceso por el cual se tiene acceso a lainformación o se recupera del almacenamiento en la memoria.
RECONOCIMIENTO Y RECUERDO: Cuando algún niño pequeño o algún grande intentamos recuperar infamación de la memoria se desempeñan mejor enel RECONOCIMIENTO , que es la codificación de algo que se ha encontrado antes que en el RECUERDO, ya que este es reproducir la información de la memoria.
Tanto el reconocimiento como el recuerdo sonformas de memoria explicita y ambas habilidades mejoran con la edad. La tendencia en no generar estrategias eficientes puede reflejar falta de conciencia de la posible utilidad de una estrategia.-Los niños mayores tienden a ser mas eficientes en el uso espontaneo de estrategias de memoria.
MEMORIA PROSPECTIVA: Recordad realizar acciones futuras.
FORMACION DE LOS RECUERDOS DE LA NIÑEZ: Losniños pequeños simplemente recuerdan los eventos que les causaron una fuerte impresión y la mayoría de esos primeros recuerdos conscientes parecen ser de otra duración.
Hay una pregunta ¿CómoEMPIEZAN LOS NIÑOS A FORMAR MEMORIAS PERMANENTES? Para responder esta pregunta un investigar ha distinguido entre 3 tipos de memoria en la niñez, que cumplen diferentes funciones:
1. MEMORIA GENERICA:Memoria que produce guiones de rutinas familiares para dirigir la conducta. Empieza alrededor de los 2 años, produce un GUION, que es un bosquejo general recordado de un evento familiar repetidousado para dirigir la conducta, sabe el niño como actuar y que esperar.
2. MEMORIA EPISODICA: Es a largo plazo de experiencias o eventos específicos asociados con un tiempo y lugar. Los niños...
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