MV-U2-Actividad 1. Enfocando al pensamiento

Instrucciones:

1.- Lee nuevamente la información relacionada con los componentes del metaconocimiento.
2.- Selecciona una disciplina académica que requiera el uso de los tres tipos de conocimiento (declarativo, situacional y procedimental) psicología educativa
Declarativo: es información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar comoproposiciones e ideas.
Procedimental: una de las dos maneras en que se almacena la información en la memoria a largo plazo. El conocimiento procedimental es el conocimiento relacionado con cosas que sabemos hacer pero no conscientemente, como por ejemplo montar en bicicleta o hablar nuestra lengua.
Situacional: como un tipo de conocimiento escolar; y define al conocimiento escolar como laposibilidad que tienen los sujetos de apropiarse del conocimiento acumulado por la humanidad. Éste es transmitido, construido y reconstruido por los sujetos en la práctica escolar.
3.- Ejemplifica como coinciden los tres tipos de conocimiento en la disciplina seleccionada.
Yo céreo se basa en los estudios i el aprendizaje de la vida. Es un proceso al cual se debe estar enfocado para realizar mejor todoel trabajo y que se aprendió para ello.es algo que se pude practicar cotidiana mente, se puede ver en ocasiones
4.- Elige una actividad que te gusta realizar de manera de entretenimiento: jugar ajedrez, escribir, hacer deportes, resolver acertijos, elaborar trabajos escolares, practicar algún deporte etc., pero que además te consideras que te desempeñas bien en dicha actividad.
Practicodeporte
5.- Describe paso a paso cómo realizas la actividad que has seleccionado
Salgo de trabajar a las 2: 00 de la tarde después estudio cuatro horas y a las 6:30 o 7:00, busco algunos de mis amigos para salir a practicar juntos
6.- Selecciona una actividad que te ha parecido interesante pero que has pensado hasta ahora que nunca podrías llevar a cabo.
Realizar un viaje por el mundo

7.-Reflexionar y describir una mala decisión del pasado y sus razones.
Una mala decisión que yo pude haber tomado fu la de abandonar mis estudios, la verdad no tuve pretexto alguno
Solo decidí ya no volver a la escuela esa es una de las peores decisiones que he tomado en la vida.
La verdad no tengo razones solo lo ice sin medir las consecuencias.
8.- Responder paso a paso las preguntasrelacionadas con el proceso de la toma de decisiones de un pensador crítico, siguiendo las instrucciones que se dan en la liga que aparece en este punto 8.
Aplicar el proceso de toma de decisiones paso a paso, a través de las diversas situaciones que te presenta la actividad.
Elaborar conclusiones basadas en la importancia del Pensamiento Crítico en las decisiones
Pregunta preliminar
1. Piensaen una mala decisión que hayas tomado, de las de tipo importante y escribe lo que hiciste o en lo que fallaste en el proceso de decisión lo cual causó que pienses que haya sido una mala decisión –por ejemplo no haber pensado en las consecuencias-.
Paso 1. Asegúrate de considerar posibles cursos alternos de acción
2. A. Imagina que eres un maestro y que recibes el reclamo de un alumno sobre su“injusto examen de pensamiento crítico” ¿Por qué necesitas tomar una decisión sobre lo que debes hacer? Para dar una solución para la inconformidad de le alumno
¿Y qué cursos de acción alternativos están abiertos para ti?
1-. Realizar una nueva evaluación a su examen para verificar si tuve algún error al revisarlo.
2-. Preguntar al alumno porque reprobó o porque le parece que fui injusto con elB. Supón que eres el ministro de Agricultura en el gobierno y un brote de enfermedades te fue reportado. Porque es una decisión necesaria y qué alternativas se te abren?
1-. Buscar de donde o que produjo el brote
2-. Evitar que el brote se siga expandiendo
3-. Investigar si el brote puede dañar a las personas
Imagina que enfrentas como presidente de México, la decisión de apoyar en...