Método Martenot

Maurice Martenot

(París, 1898- id., 1980) Ingeniero francés. Fue discípulo de A. Cortot e inventó las ondas Martenot (1928), instrumento musical electrónico de teclado que permite obtener innumerables sonidos musicales, producidos por oscilaciones eléctricas y transmitidos por medio de altavoces.

Método de Martenot:
El método creado por Maurice Martenot intenta aunar todos los elementosdidácticos para poner la formación musical al servicio de la educación general.

Martenot considera que la educación musical es parte esencial de la formación global de la persona , atribuyendo esta idea a despertar las facultades musicales del niño en la educación escolar. Opina que su método es más bien un camino hacia ...

El método en sí se fundamenta en la investigación del autor acerca delos materiales acústicos , en la psicopedagogía y en la observación directa del niño.

Para trabajar el solfeo , se parte primero de todo lo vivido a través de una iniciación musical que pretende despertar la musicalidad de las personas . Esta etapa se realiza mediante diversos juegos y propuestas musicales lúdicas , en los que se presentan de manera separada el ritmo , la melodía y la armonía .Una vez superada esta etapa , se pasa al estudio del solfeo , de forma que la escritura y la lectura musicales supongan la memoria de una vivencia musical que integre los conocimientos para expresarse , improvisar , interpretar y componer.

En conjunto , la educación musical constará de :
• Sentido rítmico
• Relajación
• Atención auditiva
• Entonación
• Equilibrio tonal
• Iniciaciónal solfeo
• Armonía y transporte
Fundamentación pedagógica

Hay una serie de principios en los que se sustenta el método entre los cuales deberían ser los siguientes :

• Entender la música como liberadora de energías , capaz e arrojar complejos y dulcificar sentimientos tristes . La música es un poderoso factor de equilibrio y de armonía , ya que permite al niño expresarse con libertad.• Conceder gran importancia a la influencia del ambiente musical en el que se desarrolla la educación , especialmente en lo referido al maestro , tanto con respecto a la personalidad como al método usado. Entre las cualidades del docente , Martenot señala la capacidad para la dirección afectiva de la clase , de forma que reine una flexible disciplina.El profesor debe ser firme y suave , activo ,acogedor , inspirado de confianza y respeto . El método debe favorecer los conocimientos que fomentan el desarrollo de las capacidades musicales .


• El factor Tempo.
En sus investigaciones , observó que la participación activa de los niños durante la lección debe desarrollarse a un tiempo cercano al movimiento del metrónomo colocado en 100 .

También descubrió que un tiempo superior a 100produce agitación y sobre excitación ; y que a la inversa , un tiempo inferior produce falta de atención y baja actividad .

• La relajación , la respiración tranquila y el equilibrio gestual son necesarios para la salud y para la interpretación musical . El método contiene una serie de ejercicios destinados a lograr el dominio de los movimientos y a realizar estos de forma habitual y armoniosacon la justa proporción de esfuerzo , con los músculos necesarios para cada acto.

• El silencio que debe ser tanto interior como exterior . A él tan necesario en la práctica musical , se llega en el método a través de la relajación.

• Alternancia entre la actividad y la relajación .En sesiones de clase deben programarse momentos de concentración y otros de relajación , intercalados en losanteriores . Al principio sesiones activas con juegos , y después ejercicios de atención auditiva .

• Importancia del principio de la progresión , realizando mediante distintos niveles de complejidad los juegos y ejercicios .
Desarrollo del sentido rítmico
Es la primera función de la educación musical , porque se trata de manifestar el ritmo viviente propio de todo ser humano . Según las...