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PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN 2006 - 2016

LOS

DIEZ TEMAS Y SUS MACRO OBJETIVOS

Octubre de 2009

© 2009, MinisteriO de educación naciOnal Cecilia María Vélez White Ministra de Educación Nacional Teodoro Pérez Pérez Gerente Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016

Diseño y Diagramación José Francisco Parra Impresión Gráficas Visión J. P. (57 1) 239 6368www.graficasvision.com Impreso en Colombia

A.

Visión y Estructura del PNDE 2006-2016
Un pacto social por la educación

El Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, PNDE, se define como un pacto social por el derecho a la educación, y tiene como finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del país en el próximo decenio, de referente obligatorio de planeación para todos los gobiernose instituciones educativas y de instrumento de movilización social y política en torno a la defensa de la educación, entendida ésta como un derecho fundamental de la persona y como un servicio público que, en consecuencia, cumple una función social.

Visión del Plan Decenal
En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democrático de derecho y de su reconocimiento constitucionalcomo un país multicultural, pluriétnico, diverso y biodiverso, la educación es un derecho cumplido para toda la población y un bien público de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusión social por el Estado, con la participación corresponsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo. La educación

es un proceso de formación integral, pertinente y articulado con loscontextos local, regional, nacional e internacional que desde la cultura, los saberes, la investigación, la ciencia, la tecnología y la producción, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzan la paz, la reconciliación y la superación de la pobreza y la exclusión.

Estructura del PNDE 2006-2016
La formulacióndel PNDE 2006-2016 difiere de la lógica lineal clásica en la elaboración de planes, en la cual de los objetivos se desglosan unas metas y de éstas unas acciones o proyectos con determinada temporalidad. Desde las perspectivas de la complejidad, el pluralismo y la inclusión con las cuales se abordó el proceso de formulación, se buscó dar cabida a la polifonía de voces e intereses que se hicieronpresentes en la convocatoria como expresión de la diversidad de la nación colombiana, de modo que antes que excluir se buscó hacer converger, y sin pretensiones homogenizantes se acogieron, luego de debatirlas, las múltiples propuestas presentadas. Adicionalmente, bajo la perspectiva de que el horizonte del PNDE 2006-2016 pudiera abarcar efectivamente la década para la que fue planeado, se buscóque dicho norte estuviera definido por unos lineamientos genéricos que lo demarcaran, y no por proyectos específicos, pues si este hubiera sido el caso, se correría el riesgo de que el PNDE fuese visto como

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perteneciente al gobierno en el cual se formuló, tal como sucedió con el primer Plan Decenal. Bajo esta lógica, los diez temas del PNDE 2006-2016 quedaron estructurados en cuatrocapítulos. El primero y el segundo recogen cada uno cuatro temas y el tercer capítulo aborda los dos temas restantes. El Plan tiene un cuarto capítulo, dedicado a establecer los mecanismos de seguimiento, evaluación y participación. Los diez temas se desagregaron en macro objetivos, objetivos, macro metas, metas y acciones, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Objetivos

Macro objetivosCapítulos

Temas 1. Fines y calidad de la educación en el siglo XXI (Globalización y Autonomía) 2. Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía 3. Renovación pedagógica desde y uso de las TIC en la educación 4. Ciencia y tecnología integradas a la educación

CAPÍTULO 1. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

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10

6

42

5

45

6

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7

18

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40

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