Nada
Páginas: 10 (2497 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2013
2. Unidad didáctica: ANÁLISIS DE LA NOVELA NADA DE CARMEN LAFORET
2. Unidad didáctica: ANÁLISIS DE LA NOVELA NADA DE CARMEN LAFORET
Objetivos:
1.- Que los alumnos lean, comprendan e interpreten adecuadamente la novela.
2.- Que reconozcan en ella las técnicas narrativas empleadas por la autora.
3.- Que sean capacesde relacionar la obra con su contexto y los rasgos del género en los que se enmarca.
4.- Que sean capaces de localizar las referencias autobiográficas que aquí, son necesarios para entender la novela.
5.- Que sean capaces de expresar su opinión correctamente de forma oral y escrita.
Contenidos:
En cuanto a loscontenidos específicamente lingüísticos y literarios, éstos vienen ya determinados por nuestra necesidad de responder a las exigencias del programa de Selectividad, que establece como posibles preguntas en la prueba las siguientes:
1. Explica la construcción de los personajes en Nada
2. Define y explica los principales temas de Nada
3. Explica lasprincipales técnicas narrativas en Nada
4. Explica el tratamiento del tiempo y el espacio en Nada
5. Explica el punto de vista de la narración de Nada
Criterios de evaluación:
1.- Es imprescindible comprobar que el alumno ha leído y comprendido la novela. Para ello se realizará una prueba de lectura. (10%)2.- Una segunda prueba escrita valorará el conocimiento de los aspectos literarios teóricos explicados en clase. (10%)
3.- Se valorará la participación en clase en las actividades de debate y comentario de la obra. (10%)
4.- Un trabajo final, Análisis de la novela (10%). En él se valorará:
4.1.- El grado de análisis reflexivo de la obra que demuestre el alumno.4.2.- La correcta expresión de ideas.
La lectura de Nada con sus consiguientes actividades tendrá un valor de un 40% de la nota de la asignatura en la segunda evaluación.
Recursos:
1.- Ejemplares de la novela de los propios alumnos y de la biblioteca del centro.
2.- Ordenador y cañónproyector del aula.
3.- Uso del moodle de la materia que el centro pone a disposición de nuestros alumnos.
Temporalización:
El primer paso es la lectura de la novela. Desde principios de curso se les avisará de que deben leerla, y se fijará un día para la realización de la prueba de lectura. La temporalización parte, pues, de ese díay abarca siete sesiones:
Sesión 1: Prueba de lectura (anexo 1)
Sesiones 2 y 3: Corrección conjunta de la prueba de lectura. Explicación de los aspectos teóricos.
Sesión 4: Visionado en el aula de un PowerPoint resumiendo los aspectos principales de la obra.
Sesión 5: Estrategias de búsqueda en Internet. Aplicación a la obra. Paseopor la Barcelona de Nada (se hará buscar a los alumnos todos los lugares que van apareciendo en la novela, leer los pasajes del texto en los que aparecen y analizar cómo nos son presentados).
Redactar un Análisis de la novela (trabajo final).
Sesión 6: Corrección del trabajo y debate sobre algunos de los temas presentes en la novela.Sesión 7: Evaluación final
Metodología:
La prueba de lectura resulta inicial resulta imprescindible, no sólo para verificar que los alumnos hayan leído la obra, sino, sobre todo, para comprobar hasta qué punto la han entendido.
En todo el desarrollo de la unidad didáctica el alumno deberá trabajar de forma...
2. Unidad didáctica: ANÁLISIS DE LA NOVELA NADA DE CARMEN LAFORET
Objetivos:
1.- Que los alumnos lean, comprendan e interpreten adecuadamente la novela.
2.- Que reconozcan en ella las técnicas narrativas empleadas por la autora.
3.- Que sean capacesde relacionar la obra con su contexto y los rasgos del género en los que se enmarca.
4.- Que sean capaces de localizar las referencias autobiográficas que aquí, son necesarios para entender la novela.
5.- Que sean capaces de expresar su opinión correctamente de forma oral y escrita.
Contenidos:
En cuanto a loscontenidos específicamente lingüísticos y literarios, éstos vienen ya determinados por nuestra necesidad de responder a las exigencias del programa de Selectividad, que establece como posibles preguntas en la prueba las siguientes:
1. Explica la construcción de los personajes en Nada
2. Define y explica los principales temas de Nada
3. Explica lasprincipales técnicas narrativas en Nada
4. Explica el tratamiento del tiempo y el espacio en Nada
5. Explica el punto de vista de la narración de Nada
Criterios de evaluación:
1.- Es imprescindible comprobar que el alumno ha leído y comprendido la novela. Para ello se realizará una prueba de lectura. (10%)2.- Una segunda prueba escrita valorará el conocimiento de los aspectos literarios teóricos explicados en clase. (10%)
3.- Se valorará la participación en clase en las actividades de debate y comentario de la obra. (10%)
4.- Un trabajo final, Análisis de la novela (10%). En él se valorará:
4.1.- El grado de análisis reflexivo de la obra que demuestre el alumno.4.2.- La correcta expresión de ideas.
La lectura de Nada con sus consiguientes actividades tendrá un valor de un 40% de la nota de la asignatura en la segunda evaluación.
Recursos:
1.- Ejemplares de la novela de los propios alumnos y de la biblioteca del centro.
2.- Ordenador y cañónproyector del aula.
3.- Uso del moodle de la materia que el centro pone a disposición de nuestros alumnos.
Temporalización:
El primer paso es la lectura de la novela. Desde principios de curso se les avisará de que deben leerla, y se fijará un día para la realización de la prueba de lectura. La temporalización parte, pues, de ese díay abarca siete sesiones:
Sesión 1: Prueba de lectura (anexo 1)
Sesiones 2 y 3: Corrección conjunta de la prueba de lectura. Explicación de los aspectos teóricos.
Sesión 4: Visionado en el aula de un PowerPoint resumiendo los aspectos principales de la obra.
Sesión 5: Estrategias de búsqueda en Internet. Aplicación a la obra. Paseopor la Barcelona de Nada (se hará buscar a los alumnos todos los lugares que van apareciendo en la novela, leer los pasajes del texto en los que aparecen y analizar cómo nos son presentados).
Redactar un Análisis de la novela (trabajo final).
Sesión 6: Corrección del trabajo y debate sobre algunos de los temas presentes en la novela.Sesión 7: Evaluación final
Metodología:
La prueba de lectura resulta inicial resulta imprescindible, no sólo para verificar que los alumnos hayan leído la obra, sino, sobre todo, para comprobar hasta qué punto la han entendido.
En todo el desarrollo de la unidad didáctica el alumno deberá trabajar de forma...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.