Nadie

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26. 5. La organización escolar ateniense La educación tuvo un carácter privado pero el estado proporcionaba los locales y vigilaba e impulsaba su eficacia. El estado respetó el derecho de lafamilia a la educación de los hijos. Hasta los 7 años el niño permanece en la familia y su actividad es el juego, entre otros: la cuerda, el trompo, los zancos y los columpios. Mg. Julio César SolísCastillo
27. Las etapas educativas a partir de los 7 años eran: El gramatista o maestro de primeras letras enseñaba la lectura, escritura, gramática y musica. La palestra era el campo de ejerciciosfisicos de los niños y el gimnasio de los jovenes. Con el tiempo el gimnacio se convirtió en una institucion docente donde estudiaban gimnasia, musica, poemas matematicas,etc. Mg. Julio César SolísCastillo
28. Las escuelas de retoricos y filósofos  en las que se estudiaba filosofia, el arte de hablar matematicas y otra ciencia. Alos 18 años practicaban los  ejercicios militares y deportivos –penthalon- Mg. Julio César Solís Castillo
29. 6. Aportación a los sofistas Los sofistas no eran en general filósofos, sino maestros de retórica, de elocuencia. Eran personas aisladas, maestrositinerantes, de muy diferentes maneras de pensar. Eran personajes originales, revolucionarios, vanidosos, etc. Aparecían muy seguros de su ciencia aunque en realidad, no fueran buscaban las ultimas razonesque pudieran justificarlas. Mg. Julio César Solís Castillo
30. No les interesaba tanto el encontrar la verdad cuanto el triunfo sobre el adversario a través de la retórica. A su habilidad paradisputar se la llamó dialéctica. Pronto el arte de disputar se convirtió en el arte de falsos procedimientos para destruir la razón misma y no encontrar la verdad. Con los sofistas se invierten los valoresorales de la sociedad griega. Ahora entendemos por qué Sócrates los combatió con todas sus fuerzas. Mg. Julio César Solís Castillo
31. Consideraban la cultura un medio para  conseguir una...
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