nap nucleo de aprendizaje
Páginas: 12 (2791 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
Consejo Federal de Educación
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE 141/11 – Anexo I
Resolución de CFE 141/11 – Anexo I
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2° año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuelaofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y
alumnas:
•
La construcción de argumentos ético-políticos que formen subjetividades
críticas para la discusión y la participación democrática y solidaria, en el marco
valorativo de los derechos humanos universales.
•
El reconocimiento y la valoración de las diferentes identidades, intereses y
proyectos de vida personalesy sociales que incluyan la convivencia en la
diversidad y el rechazo a toda forma de discriminación.
•
La valoración reflexiva de los aspectos comunes y diversos de las identidades
comunitarias como aporte a una identidad nacional y regional
(latinoamericana) abierta, plural y dinámica, como construcción socio-histórica
resultante de procesos de luchas fácticas y simbólicas.2
•
Laidentificación y análisis ético de las desigualdades sociales, económicas y
de género, en situaciones de diversidad social y cultural.
•
La construcción, validación y respeto de normas que regulen la convivencia
justa en la comunidad escolar y en la sociedad, a partir del diálogo.
•
La reflexión y revisión de las propias representaciones, ideas y prejuicios, a
partir delreconocimiento de los otros y del diálogo.
•
El aprendizaje y la comprensión de la ciudadanía como construcción
sociohistórica y como práctica política.
•
El fortalecimiento de actitudes de autonomía, responsabilidad y solidaridad,
para un ejercicio pleno de la ciudadanía democrática mediante la planificación
y desarrollo participativo de proyectos socio-comunitarios.
•
La valoración ypráctica del diálogo como herramienta para la resolución de
conflictos en la comunidad educativa y en la sociedad en general, mediante el
debate de temas que impliquen conflictos de valores, intereses y derechos.
•
La comprensión de la dimensión ética, jurídica, política, económica y cultural
de la vida social en torno a los saberes de las diferentes disciplinas y de temas
propios de laeducación ambiental, educación vial, educación para la salud,
educación sexual integral, educación para la paz, educación intercultural,
educación tributaria, educación cooperativa y mutual, educación para el
consumidor y educación en medios, entre otros.
1
Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel
Primario de 7 años y a 2° y 3°año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6
años.
2
Las luchas fácticas refieren a las económicas y bélicas, las luchas simbólicas se han librado en lo ideológico y
lo político.
2
Resolución de CFE 141/11 – Anexo I
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
•
La participación en la construcción colectiva de la memoria a partir del
conocimiento y lacomprensión de las dimensiones éticas, jurídicas y políticas
de nuestra historia, en particular en relación al terrorismo de Estado.
•
El conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes, así como de los procedimientos a su alcance para
ejercitarlos, defenderlos y ampliarlos en la vida cotidiana, a partir del debate
sobre sus propias experiencias.•
La comprensión de las prácticas políticas como manifestación de relaciones de
poder y formas de resolución de conflictos.
•
La comprensión y valoración del rol del Estado democrático como garante de
los derechos constitucionales en la construcción de políticas públicas en
Argentina y en Latinoamérica.
•
El desarrollo de una actitud crítica respecto de las formas y los...
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE 141/11 – Anexo I
Resolución de CFE 141/11 – Anexo I
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2° año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuelaofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y
alumnas:
•
La construcción de argumentos ético-políticos que formen subjetividades
críticas para la discusión y la participación democrática y solidaria, en el marco
valorativo de los derechos humanos universales.
•
El reconocimiento y la valoración de las diferentes identidades, intereses y
proyectos de vida personalesy sociales que incluyan la convivencia en la
diversidad y el rechazo a toda forma de discriminación.
•
La valoración reflexiva de los aspectos comunes y diversos de las identidades
comunitarias como aporte a una identidad nacional y regional
(latinoamericana) abierta, plural y dinámica, como construcción socio-histórica
resultante de procesos de luchas fácticas y simbólicas.2
•
Laidentificación y análisis ético de las desigualdades sociales, económicas y
de género, en situaciones de diversidad social y cultural.
•
La construcción, validación y respeto de normas que regulen la convivencia
justa en la comunidad escolar y en la sociedad, a partir del diálogo.
•
La reflexión y revisión de las propias representaciones, ideas y prejuicios, a
partir delreconocimiento de los otros y del diálogo.
•
El aprendizaje y la comprensión de la ciudadanía como construcción
sociohistórica y como práctica política.
•
El fortalecimiento de actitudes de autonomía, responsabilidad y solidaridad,
para un ejercicio pleno de la ciudadanía democrática mediante la planificación
y desarrollo participativo de proyectos socio-comunitarios.
•
La valoración ypráctica del diálogo como herramienta para la resolución de
conflictos en la comunidad educativa y en la sociedad en general, mediante el
debate de temas que impliquen conflictos de valores, intereses y derechos.
•
La comprensión de la dimensión ética, jurídica, política, económica y cultural
de la vida social en torno a los saberes de las diferentes disciplinas y de temas
propios de laeducación ambiental, educación vial, educación para la salud,
educación sexual integral, educación para la paz, educación intercultural,
educación tributaria, educación cooperativa y mutual, educación para el
consumidor y educación en medios, entre otros.
1
Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel
Primario de 7 años y a 2° y 3°año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6
años.
2
Las luchas fácticas refieren a las económicas y bélicas, las luchas simbólicas se han librado en lo ideológico y
lo político.
2
Resolución de CFE 141/11 – Anexo I
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
•
La participación en la construcción colectiva de la memoria a partir del
conocimiento y lacomprensión de las dimensiones éticas, jurídicas y políticas
de nuestra historia, en particular en relación al terrorismo de Estado.
•
El conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes, así como de los procedimientos a su alcance para
ejercitarlos, defenderlos y ampliarlos en la vida cotidiana, a partir del debate
sobre sus propias experiencias.•
La comprensión de las prácticas políticas como manifestación de relaciones de
poder y formas de resolución de conflictos.
•
La comprensión y valoración del rol del Estado democrático como garante de
los derechos constitucionales en la construcción de políticas públicas en
Argentina y en Latinoamérica.
•
El desarrollo de una actitud crítica respecto de las formas y los...
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