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Páginas: 21 (5047 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2015
Consejo Federal de Educación
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2° año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuela ofrecerá situacionesde enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:
•
La participación activa en producciones propias donde utilicen materiales, herramientas
y procedimientos específicos de cada lenguaje/disciplina que favorezcan la reflexión, la
toma de decisiones con autonomía y el compromiso con los diferentes roles que
involucra la práctica artística2.
•
La inclusión, valoración y reflexión sobre lasprácticas y representaciones juveniles que
intervienen en el proceso de construcción de su identidad.
•
de
matrices
histórico-culturales
-pueblos
originarios,
El
reconocimiento3
afrodescendientes, de diversas corrientes migratorias, entre otros- que atraviesan la
diversidad artística de Argentina y la región.
•
El desarrollo de capacidades que propicien la comprensión de las manifestacionesartísticas actuales.
•
La planificación, participación y evaluación de experiencias artísticas que involucren a
la comunidad.
•
La participación en procesos de producción que favorezcan la reflexión sobre los
mismos.
•
La comprensión y valoración de la producción artística como fenómeno situado en un
contexto temporal, político, económico, social y cultural.
•
El uso de los procedimientoscompositivos que permitan la construcción de sentido a
través de lo metafórico, abierto y polisémico del arte, donde las categorías de tiempo y
espacio poseen significación específica.
•
La comprensión del arte en tanto campo de conocimiento y de sus modos particulares
de interpretación y transformación de la realidad mediante las capacidades de
abstracción, síntesis y simbolización.
•
La igualdad deoportunidades expresivas y participativas para mujeres y varones,
propiciando el respeto por las diversidades, el rechazo de todas las formas de
discriminación y el cuestionamiento de las representaciones socioculturales dominantes
sobre el cuerpo, sus estereotipos y roles.
1
Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de
7 años ya 2° y 3° año de Educación Secundaria, en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6 años.
2
La práctica o praxis artística refiere a las concepciones que intentan superar la dicotomía entre teoría y práctica,
por lo que los niveles compositivos, realizativos y reflexivos en y del arte configuran una unidad de sentido
interrelacionada.
3
El alcance del término pretende develar, examinar, estudiarcon cuidado y respeto los aspectos culturales que en la
diversidad artística de la región colaboran en la conformación identitaria de las producciones artísticas.
Página 2
Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Consejo Federal de Educación
artes visuales
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE141/11 – Anexo II
Página 3
Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
PRIMER AÑO/ SEGUNDO AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Eje 1: EN RELACIÒN CON LAS PRÀCTICAS DE LAS ARTES VISUALES Y SU CONTEXTO
El abordaje de nociones vinculadas a los componentes que organizan el espacio bi y
tridimensional, atendiendo particularmente a:
•
El reconocimiento de las dimensionesespaciales como elementos primordiales donde
significar y re-significar simbólicamente las formas, la luz, el color y la textura.
•
La comprensión de las manifestaciones visuales contemporáneas, su significación y la
forma en que emergen y conviven en los ámbitos socio-culturales.
•
El reconocimiento del espacio visual en sus múltiples manifestaciones, corrientes
estéticas y tendencias, para...
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2° año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuela ofrecerá situacionesde enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:
•
La participación activa en producciones propias donde utilicen materiales, herramientas
y procedimientos específicos de cada lenguaje/disciplina que favorezcan la reflexión, la
toma de decisiones con autonomía y el compromiso con los diferentes roles que
involucra la práctica artística2.
•
La inclusión, valoración y reflexión sobre lasprácticas y representaciones juveniles que
intervienen en el proceso de construcción de su identidad.
•
de
matrices
histórico-culturales
-pueblos
originarios,
El
reconocimiento3
afrodescendientes, de diversas corrientes migratorias, entre otros- que atraviesan la
diversidad artística de Argentina y la región.
•
El desarrollo de capacidades que propicien la comprensión de las manifestacionesartísticas actuales.
•
La planificación, participación y evaluación de experiencias artísticas que involucren a
la comunidad.
•
La participación en procesos de producción que favorezcan la reflexión sobre los
mismos.
•
La comprensión y valoración de la producción artística como fenómeno situado en un
contexto temporal, político, económico, social y cultural.
•
El uso de los procedimientoscompositivos que permitan la construcción de sentido a
través de lo metafórico, abierto y polisémico del arte, donde las categorías de tiempo y
espacio poseen significación específica.
•
La comprensión del arte en tanto campo de conocimiento y de sus modos particulares
de interpretación y transformación de la realidad mediante las capacidades de
abstracción, síntesis y simbolización.
•
La igualdad deoportunidades expresivas y participativas para mujeres y varones,
propiciando el respeto por las diversidades, el rechazo de todas las formas de
discriminación y el cuestionamiento de las representaciones socioculturales dominantes
sobre el cuerpo, sus estereotipos y roles.
1
Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de
7 años ya 2° y 3° año de Educación Secundaria, en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6 años.
2
La práctica o praxis artística refiere a las concepciones que intentan superar la dicotomía entre teoría y práctica,
por lo que los niveles compositivos, realizativos y reflexivos en y del arte configuran una unidad de sentido
interrelacionada.
3
El alcance del término pretende develar, examinar, estudiarcon cuidado y respeto los aspectos culturales que en la
diversidad artística de la región colaboran en la conformación identitaria de las producciones artísticas.
Página 2
Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Consejo Federal de Educación
artes visuales
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE141/11 – Anexo II
Página 3
Resolución de CFE 141/11 – Anexo II
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
PRIMER AÑO/ SEGUNDO AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Eje 1: EN RELACIÒN CON LAS PRÀCTICAS DE LAS ARTES VISUALES Y SU CONTEXTO
El abordaje de nociones vinculadas a los componentes que organizan el espacio bi y
tridimensional, atendiendo particularmente a:
•
El reconocimiento de las dimensionesespaciales como elementos primordiales donde
significar y re-significar simbólicamente las formas, la luz, el color y la textura.
•
La comprensión de las manifestaciones visuales contemporáneas, su significación y la
forma en que emergen y conviven en los ámbitos socio-culturales.
•
El reconocimiento del espacio visual en sus múltiples manifestaciones, corrientes
estéticas y tendencias, para...
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