Natacion integra

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LAS HABILIDADES BASICAS DE LA NATACION
ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO BAJO LA VISIÓN
DE LA FORMACION INTEGRAL DEL NIÑO

En esta parte del documento se plantearan algunas de las actividades recomendadas para realizar el proceso de aprendizaje de las habilidades básicas de la natación bajo a visión de una formación integral, donde intervienen las dimensiones del desarrollo del hombre de lascuales sobresalen la dimensión motriz, psicosocial, volitiva y cognitiva.
Pero cabe resaltar que es el quehacer profesional del Educador Físico proponer los ejercicios y actividades para la realización de las sesiones de clase, por lo tanto en este documento solo se darán algunas ejercicios básicos que siguen la tendencia propuesta, por lo tanto es deber del profesor crear o diseñar lasactividades dando variantes a las aquí propuestas. Dándole su toque personal a las actividades, las cuales deben ajustarse a las capacidades físicas y motrices de los alumnos practicantes de este deporte.
Se aclara que el objetivo de este documento es realizar un aporte a los procesos de enseñanza de las habilidades básicas de la natación, ofreciendo un enfoque de formación integral, también llamadaenseñanza global.
Iniciamos con el primer paso el cual es fundamental para un buen inicio en el proceso, la familiarización con el medio acuático.
La adaptación al medio Acuático es un reto para la enseñanza de la natación, pues es aquí donde se inicia la formación básica, y se dan los primeros pasos para el inicio de la formación integral.
Cabe mencionar que las personas no nacieron en el aguay obviamente no forman parte de esta, sin embargo por esta misma razón muchas personas tienen miedo al agua, pues es un elemento totalmente extraño, al iniciar una sesión de natación para principiantes se debe de tomar en cuenta que lo primero que debemos hacer un es trabajar en adaptación para que de esta forma se pueda satisfacer todo los objetivos que se quieran realizar en determinado tiempoOBJETIVOS EDUCATIVOS GLOBALES:
* La creatividad.
* La autonomía.
* La independencia.
* La sociabilización.
* La eticidad
Los ejercicios recomendados para el inicio de esta fase se proponen así:

SITUACIONES JUGADAS  MÁS HABITUALES FUERA DEL AGUA
 
Cada niño coge su tabla y les animamos a hacer un caminito, se colocan en fila van pasando por el mismo. Se pueden hacermultitud de variaciones:

1.1 pasar solo pisando las tablas
1.2 pasar sin pisar las tablas
1.3 pasar con un Saltillo al final y caer con pies juntos
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1.4 pasar haciendo zigzag y luego ir a tocar un árbol  que es una caseta de chocolate y comer un trocito
 
2- Hacer un círculo con las tablas y correr por dentro y por fuera del mismo
 3 – Coger la tabla y  comosi  fuera un volante correr por todo el espacio, el profesor irá dando consignas del tipo: ir a echar gasolina hasta aquel árbol, etc.

4- Con el churro hacer el helicóptero, (se lo ponen en la cabeza), el caballo, superman etc.
 

 CIRCUITOS
 
Estos nos ofrecen una amplia gama de posibilidades para trabajar la adaptación al entorno, la coordinación y sobre todo que el niño sedivierta y  así podremos trabajar mucho mejor con él en el agua.
 
Las posibilidades son enormes,  ilustraremos dos y a partir de estos cada profesor puede hacer todas las modificaciones que estime oportuno en función del material  y el espacio del que disponga. Se aconseja que se invente una historia  mientras hacen el circuito y que los monitores formen parte del circuito y de la historia.
 Ejemplo: estamos en una selva que tenemos que atravesar para coger un tesoro, pero ATENCION! está lleno de arenas movedizas y hay que saltar por encima de paso muy difícil (que será un churro que el profesor va moviendo) y caer dentro de un lago (un aro)  y pasaremos por debajo de un puente (que será un profesor que está con las piernas abiertas) y saltar un puente (un churro) e ir corriendo hasta un...
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