Neirudidactica y las acitvidades de role playing

El aporte de la Neurodidáctica en actividades de Role Playing para aprendizaje del inglés oral.

Nombre: Jimena Espinoza B.

El aprendizaje del inglés es una labor ardua para los alumnos. De lasvariadas teorías y estrategias que han surgido para el aprendizaje del inglés en sus cuatro habilidades, un claro ejemplo de estrategia centrada en el alumno, son las actividades de “Role Playing”. Almismo tiempo, también se ha visto últimamente un creciente interés por explicar y complementar el proceso de aprendizaje con aportes de otras ramas de las ciencias. De esta forma, la Neurociencia, ymás específicamente la Neurodidáctica, proponen un complemento moderno para nuestra labor educativa, a fin de potenciar el uso del inglés oral, donde se entregan nuevos trips y estrategias basados enevidencia científica sobre cómo se organiza el cerebro en el proceso de aprendizaje.

Hay muchos estudios que intentan responder la pregunta ¿Cómo se puede aprender un idioma? De acuerdo a Ortiz(2009) se ha comprobado que una vez que se recibe la información, el cerebro la procesa y almacena para luego recurrir a ella en situaciones posteriores. Es por esta razón que las actividades de inglésoral tienen mayor relevancia para los alumnos. Es más, Ortiz (2009) nos recuerda que, ya en 1969, Edgard Dale había establecido que el estudiante aprende un 75% en las prácticas y un 90% en lo quedebate y expresa. De ahí que, bien planificada y correctamente realizada, las actividades de Role Playing sean tan eficaces. Porque estas actividades apelan al sentido lúdico del aprendizaje, donde se leda la oportunidad al alumno de ser modelador de su propio aprendizaje mediante imitando situaciones de la vida real. La clave de los buenos resultados de esta estrategia es que se asientan losaprendizajes previos por medio de la práctica constante. Sin embargo, nosotros como docentes debemos tener en cuenta que cada alumno tiene un estilo cognitivo distinto, y, por lo tanto, somos responsables...