neomelaciones




ESPAÑOL
Bloque 3
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Escribir notas informativas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidadlingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
• Discrimina información a partir de un propósito definido.
• Escribe notas para comunicar información.
Búsqueda y manejo de la información
• Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.
• Selección de información relevante sobre untema.
• Usos de la escritura para transmitir información.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las notas informativas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Escritura convencional de palabras y oraciones.
Aspectos sintácticos y semánticos
•Escritura de textos con un propósito comunicativo.
ACTIVIDADES

Lo que conocen los niños. Página 72.
Solicitar a los alumnos que recuerden información de algún tema interesante tratado anticipadamente, de preferencia sobre Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
Releer la información de las fuentes consultadas

Para la lecto-escritura. Páginas 74 y 75.
En equipo los alumnos eligen lasletras que faltan para escribir el nombre de los componentes naturales con su alfabeto móvil.
En grupo, jugar al ahorcado.
Completar enunciados seleccionando una palabra de entre varias opciones. Ejemplo:
"El día amaneció _______________"
Descifrar un enunciado con palabras en distintos orden, para que los alumnos las ordenen y construyan una nota informativa breve.

Notas informativasbreves. Páginas 76 a la 78.
Los alumnos leen una nota informativa y observen cómo está organizada la información. (Los volcanes).
Formular algunas preguntas que se puedan responder con la información.
Responderlas y dictar las respuestas al docente.
Iniciar con el juego de ¿Sabías que…?
Pedir a los niños formulen preguntas sobre lo que desean conocer de los componentes naturales: la lluvia,el viento, el Sol, etc.


En equipos pequeños, revisen materiales para localizar información que responda a las preguntas.
El docente pide a los alumnos, organizados en equipos, escriban una nota informativa sobre el tema abordado anteriormente y que vaya antecedida de la frase “Sabías que…”. Cada alumno del equipo asume un rol diferente: el que escribe, el que dicta y el que revisa el texto.Los alumnos exponen las notas escritas al grupo para que elijan las que consideren más importantes para compartirlas con los alumnos de la comunidad escolar.
Organizados en equipos pasan en limpio las notas informativas.

PRODUCTO FINAL
Frente a los alumnos, el docente escribe una introducción breve sobre el tema trabajado y acomoda los textos de los alumnos. Si alguno de los textos no estodavía convencional, el docente lo reescribe, debajo del mismo. Lee y muestra su escritura a los alumnos.
Comparan la escritura convencional con la escritura de los alumnos.
Incluyen las notas, junto con la introducción del maestro, en el periódico escolar.
Comentan con sus compañeros sobre lo que aprendieron de este proyecto.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 72 ala 79.
Libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Exploración de la Naturaleza. Los componentes naturales.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• Discusión sobre un tema estudiado en la asignatura de Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad.
• Lectura de notas informativas de temas diversos para identificar su...