Neuro educacion

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Resumen de foro neuroeducacion

Las Neurociencias, que en los últimos años vienen
revelando los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento, aportan al campo
pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neurales del aprendizaje,+
de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que son, día a
día, estimuladas y fortalecidas en el aula
Que todoagente educativo conozca y entienda
cómo aprende el cerebro, cómo procesa la información, cómo controla las emociones, los sentimientos, los estados conductuales, o cómo es frágil frente a determinados estímulos,llega a ser un requisito indispensable para la innovación pedagógica y transformación de
los sistemas educativos, En este sentido, la Neuroeducación contribuye a disminuir la
brechaentre las investigaciones neurocientíficas y la práctica pedagógica
La mayoría de los sistemas
educativos de los países depararon grandes desafíos para este milenio: la universalización,
la innovación, el fortalecimiento y el mejoramiento de la calidad de la educación.
En definitiva, la calidad de la educación está directamente relacionada con la
calidad del educador-------------------------------------------------
Seis objetivos para el año 2015:
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atención y educación de la primera
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infancia, universalización de la
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educación primaria, aprendizaje para
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jóvenes y adultos a lo largode la vida,
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alfabetización de adultos, igualdad
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entre los sexos y calidad en educación.
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Datos estadísticos:

La UNESCOestima que “de aquí a 2015
se necesitarán 1.900.000 maestros suplementarios para lograr la Educación para Todos”
como África, entre 15 y 30 millones de
profesores necesitarán ser reclutados y formados únicamente para que se pueda atender
al objetivo de la universalización de la educación primaria.
Millones de niños salen de las escuelas sin haber adquirido las
competencias y habilidadesbásicas, como la lectura, la escritura y el cálculo. También
preocupante, es el alto índice de jóvenes y adultos que son considerados funcionalmente
analfabetos aún terminada su educación regular básica. ¿A qué se debe tal panorama?
¿Por qué frente a tantas iniciativas no logramos mejorar la calidad de los sistemas
educativos? ….no solamente la formación inicial del educador
juega un papel crucial enla calidad de la educación, sino también el hecho de que éste
siga en formación y capacitación continua…. Solución: con carácter de urgencia, se hacen necesarias las iniciativas de
formación y capacitación de educadores para que se cumplan las metas trazadas y
lleguemos a la innovación y transformación de la educación
En este sentido, y con carácter de urgencia, se hacen necesarias lasiniciativas de
formación y capacitación de educadores para que se cumplan las metas trazadas y
lleguemos a la innovación y transformación de la educación a favor del desarrollo
humano. Sin embargo, ¿cómo transformar sin conocer qué será transformado?
“la
educación de un individuo es la puesta en práctica de medios apropiados para
transformarlo o para permitirle transformarse...”
En el cerebroencontramos la respuesta para la transformación y es en él donde ocurrirá la
transformación: en el cerebro del maestro y en el cerebro del alumno.
el maestro es un agente significativo en la confluencia de la teoría y la
práctica y por ello, su formación, capacitación y competencia para la
innovación facilitarán la unión entre las Neurociencias y la educación.

entonces podemos decir que la...
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