Neurociencias

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“Todo Hombre Puede Ser, Si Se Lo Propone Escultor De Su Propio Cerebro”
Santiago Ramón y Cojal
Neurociencias

Concepto de Neurociencias
Desde fines del siglo XX los conocimientos sobre el cerebro avanzan a tal ritmo que cada día se percibe más su impacto social. Y es que desde su aparición, las neurociencias están ubicándose en un lugar privilegiado por la relevancia de su naturaleza.Según Sylwester (1995) “la neurociencia ha pasado a ser el mayor campo de investigación durante los últimos 25 años. La Neurociencia, se lee en la página Web de Neuroscience, Mind y Behavior, representa indiscutiblemente uno de los más vibrantes campos de investigación de la ciencia en la actualidad.”1
Las neurociencias estudian el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad delcerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje. Este estudio se lleva a cabo desde un punto de vista multidisciplinario, con aportes de la biología, química, física, informática, bioquímica, genética, entre otras disciplinas. Todo dentro de una nueva concepción de la mente humana para comprender el origen de las funciones nerviosas, particularmente aquellas más sofisticadas como elpensamiento, las emociones y los comportamientos.

El término "Neurociencias", afirma Beiras (1998), “hace referencia a campos científicos y áreas de conocimiento diversas, que, bajo distintas perspectivas de enfoque, abordan los niveles de conocimiento vigentes sobre el sistema nervioso. Es, por tanto, una denominación amplia y general, toda vez que su objeto es extraordinariamente complejo en suestructura, funciones e interpretaciones científicas de ambas. Se hace Neurociencia, pues, desde perspectivas totalmente básicas, como la propia de la Biología Molecular, y también desde los niveles propios de las Ciencias Sociales. De ahí que este constructo involucre ciencias tales como: la neuroanatomía, la fisiología, la biología molecular, la química, la neuroinmunología, la genética, las imágenesneuronales, la neuropsicología, las ciencias computacionales. El funcionamiento del cerebro es un fenómeno múltiple, que puede ser descrito a nivel molecular, celular, organizacional del cerebro, psicológico y/o social. La Neurociencia representa la suma de esos enfoques.”2
Las neurociencias exploran campos tan diversos como:
 La operación de neurotransmisores en la sinapsis.
 Losmecanismos biológicos responsables del aprendizaje.
 El control genético del desarrollo neuronal desde la concepción.
 La operación de redes neuronales.
 La estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la percepción, y el habla.
 La estructura y funcionamiento de la conciencia.
Objetivos de las Neurociencias
 Describir la organización y funcionamiento del sistemanervioso, particularmente del cerebro humano.
 Determinar cómo el cerebro se formó en la evolución y cómo se "construye" durante el desarrollo infantil.
 Encontrar medios para prevenir y curar enfermedades neurológicas y aquellas enfermedades psiquiátricas que tienen base orgánica.
Sin embargo las neurociencias no solamente permiten aprender más sobre el cerebro. Es necesario resaltar que elobjetivo central de las neurociencias es la descripción comprensible de nuestro comportamiento y pensamiento.
Descubrimientos Fundamentales de las Neurociencias
Los descubrimientos neurocientíficos permiten profundizar la forma como aprendemos, cuál es la más efectiva y además, aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar aspectos como la memoria y la creatividad.
Elestudio del cerebro tuvo sus primeros avances sustanciales en el mundo de la patología, tratando de comprender lesiones cerebrales. La obra pionera en el siglo XIX fue del neurólogo Paul Broca sobre las afasias, prácticamente este fue el origen de la neuro-psico-lingüística actual. Muchas investigaciones relacionadas con las bases neuronales del aprendizaje humano provienen de estudios realizados...
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