neurodesarrollo

YOANA ROYO MIRANDA
ANCIZAR DIAZ BEDOYA

Magister Andrey Sindeev

NEURODESARROLLO Y
NEUROPLASTICIDAD

El desarrollo no es simplemente un proceso de desenvolvimiento impulsado biológicamente, sino que es también
un proceso activo que obtiene información esencial de la experiencia.
Esto depende de la capacidad de crear nuevas sinapsis. Aquí se destaca un elemento sumamente apasionante ygrandioso la NEUROPLASTICIDAD, que corresponde a la capacidad del cerebro de responder y reorganizarse
frente a noxas que lo afecten seriamente, extendiéndose esta gran ventana de manera muy sensible hasta los 10
años de vida.
La neuroplasticidad se considera, entonces, como la capacidad que tiene el tejido neuronal de reorganizar,
asimilar y modificar los mecanismos biológicos, bioquímicos yfisiológicos, implicados en la comunicación
intercelular, para adaptarse a los estímulos recibidos. Esta característica implica modificaciones del tejido neural
correspondiente, que incluyen, entre muchos otros, la regeneración axonal, la colateralización, la neurogénesis,
la sinaptogénesis y la reorganización funcional. Estos procesos se fundamentan en las señales generadas por el
mismotejido nervioso que los facilita o inhibe, en presencia de neurotransmisores como el N-metil-D-apartato,
el ácido gama-amino butírico (GABA), la acetilcolina o la serotonina, entre otros más, los cuales promueven la
potenciación o depresión sináptica a corto o largo plazo.

Como Docentes debemos tener en cuenta
los siguientes sistemas de educación, así:
El estudio experimental del aprendizajey la
memoria se han abordado desde tres niveles
distintos, cada uno de estos niveles se
complementan para entender mejor estos
importantes procesos.
En el nivel cognitivo, al igual como ocurren
en el nivel neuronal, su procesamiento es
interno, no son directamente observables
como las conductas; y por tanto, se infieren a
partir de las observaciones de la conducta que
manifiesta elindividuo.
El aprendizaje perceptivo es el que permite
reconocer las características de un objeto o de
una persona. Así por ejemplo podemos
reconocer un automóvil por su forma o el ruido
que produce su motor.

El aprendizaje mediante condicionamiento
operante explica cómo se aprende en
situaciones concretas; es decir, una
determinada conducta es reforzada de forma
positiva o negativa, demanera que
incremente o disminuya la probabilidad de su
ocurrencia
Aprender requiere memorizar; es decir, el
proceso por el cual el conocimiento adquirido
se codifica, se almacena y queda disponible
para su reutilización en el momento preciso.
Por su duración, la memoria se clasifica como
sensorial, corto plazo y de largo plazo, si se
torna relativamente estable.
Plasticidad Sinápticaen el número y fuerza
de las conexiones neuronales como la base
física del aprendizaje y el soporte de la
memoria.

Teniendo en claro que el neurodesarrollo es
parte fundamental en cada uno de los procesos
de la Educación
se debe plantear una
estrategia de enseñanza y aprendizaje que nos
ayude a fortalecer el neurodesarrollo de
nuestros estudiantes.
Cabe anotar que somos partefundamental
desde sus primeros pasos y palabras,
retroalimentando
y
desarrollando
sus
competencias, teniendo en claro como a través
del neurodesarrollo y neuroplasticidad se
derivan las formas de aprendizaje que nos
aportan ideas para desarrollar clases enfocadas
al autoaprendizaje de nuestros estudiantes. Lo
cual es vital para su vida diaria.
El saber identificar las formas de aprendizajede nuestros estudiantes nos permite afianzar
sus conocimientos, permitiendo su desarrollo
a través de su capacidad intelectual .

“…La secuencia del neurodesarrollo en el hombre, desde que el ovulo es fecundado
por el espermio hasta que el individuo llega al estado adulto ,adquiriendo y
desechando un sinnúmero de capacidades y funciones, corresponde al proceso mas
complejo, y a la...