Neurologia

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LOS MÉTODOS DOMAN EN EL COLEGIO CÓMO SURGEN LOS MÉTODOS DOMAN Los métodos Doman pretenden desarrollar cuanto sea posible las capacidades físicas, intelectuales y sociales de los niños desde su nacimiento hasta los 6 ó 7 años.. Estos métodos surgen hace más de 50 años a raíz de las investigaciones de un equipo de neurólogos y especialistas en lesiones cerebrales dirigidos por el Dr. Glenn Doman enFiladelfia (Pensilvania, EE.UU.) . A los niños con lesiones cerebrales se les consideraban incurables puesto que sus incapacidades son consecuencia de la muerte de neuronas. Doman y su equipo sostienen que si bien las neuronas muertas no pueden recuperarse, las vivas pueden desarrollarse y establecer conexiones entre ellas de tal forma que asuman las funciones que debían desempeñar las muertas.Así, niños con sólo la mitad de la corteza cerebral viva consiguieron niveles de desarrollo físico e intelectual tales, que superaron con creces a los de los niños sanos. Esto les llevó a preguntarse qué es lo que estaba pasando con los niños sanos y comenzaron a aplicar sus métodos a estos niños, desde los primeros meses de vida, obteniendo unos resultados espectaculares. Sus métodos sonfamiliares, pues es la madre (o el padre) la que se encarga de enseñar a los niños, pero varios centros de educación infantil comenzaron a adaptarlos a la escuela, y actualmente se aplican en cientos de guarderías y escuelas infantiles de todo el mundo. CÓMO SE APLICAN EN EL COLEGIO En nuestro colegio se lleva a cabo sólo el programa intelectual Doman conocido como Método de los Bits de Inteligencia,mediante presentaciones de Power Point en el ordenador de cada clase. Cada semana se les muestra a los niños una sesión, tres veces al día, durante los cinco días lectivos de esa semana, y a la semana siguiente se les enseña una nueva sesión. Cada sesión consta de: - Bits de lectura: Diapositivas de palabras agrupadas semánticamente para la enseñanza de la lectura a edad temprana. Cuando ya conocenvarias palabras, se añaden diapositivas de frases de dos palabras, tres palabras... hasta llegar a las siete u ocho palabras conocidas por frase. - Bits de imágenes: Diapositivas de imágenes agrupadas por categorías pertenecientes a todas las ramas del saber. Por ejemplo: flores, animales herbívoros de África, figuras geométricas, escritores infantiles, reyes de España, instrumentos musicales deviento, elementos del Sistema Periódico, minerales, cuadros de Velázquez, monumentos de Toledo, etc. Cada sesión tiene cinco de estas categorías. - Bits de inglés: Son como los de lectura pero en ingles y añadiendo, detrás de cada palabra, una imagen que represente a dicha palabra. Tanto la palabra como su imagen llevan incorporados el sonido en inglés. - Bits de matemáticas: Diapositivas con puntosrojos para que los niños aprendan el concepto del número antes que los símbolos, lo que hace posible que puedan aprender operaciones desde muy pequeños.

FUNDAMENTOS DE LOS MÉTODOS DOMAN 1) Fundamento científico (neurológico). Desde el punto de vista científico (neurológico) la educación consiste en el establecimiento de conexiones neurológicas que son las que determinan la inteligencia yposibilitan el conocimiento: Cuantas más conexiones consiga realizar el cerebro más inteligente será (porqué podrá realizar más funciones) y más posibilidades de acumular conocimientos tendrá porque para aprender usamos esas redes neuronales creadas en los 7 primeros años de nuestra vida. Pero para que las neuronas se desarrollen y se conecten entre ellas es necesario que el niño reciba estímulos delexterior. Por lo tanto, la inteligencia no depende sólo de la herencia sino que en gran medida es consecuencia del entorno. Un entorno rico en estímulos desarrollará las neuronas y facilitará la formación de conexiones entre ellas. Según esto, un niño genéticamente inteligente es aquel que necesita menos estímulos que el resto de los de su edad para formar la misma conexión. Pero mediante un...
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