Ni uno menos

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Ni uno menos
Materia: Pedagogía de los medios y modelos pedagógicos.
Por: Lina María Uribe Medina.
Con mis maestros he aprendido mucho;
con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.Proverbio hindú

Que una niña de tan solo trece años represente los desafíos que implica la educación en cuanto a sostener el ánimo de sus alumnos para que no abandonen el aula, es el gran reto que nosmuestra el director Zhang Yimou en “ni uno menos”
Esa es la teoría, que ni uno abandone al aula de clase, tratándose de un área rural en la que la distancia de la escuela y la pobreza de sus integranteshacen una combinación para que ellos en algún momento decidan desertar de allí, por otra parte el apoyo de los administradores, es decir el estado, se podría figurar como nula, puesto que estos nohacen el esfuerzo de proporcionar medios e instrumentos para que los alumnos cuenten con las herramientas básicas de trabajo, ejemplo de ello se nota en dos aspectos:
1. El profesor de la escuela,Gao, atesora su caja de tizas, ya que esta se convierte en el único medio de comunicación con sus alumnos, dentro del aula de clases.
2. Deciden enviar a una niña “Minsi” como maestra suplente, lacual es un poco mayor que los alumnos, para que sea la encargada de proporcionar el “aprendizaje”
Las consecuencias a estos actos no dan mucho espacio para que en los alumnos inicie a notarse unafalta en su desarrollo personal y social ya que son alrededor de 30 niños, lo cual indica que en el aula existen diferentes dificultades de aprendizaje grupales y algunos personales, otro factor deincidencia es la edad, y en el caso concreto de “ni uno menos” notamos que en la clase hay niños en diferentes edades, por lo tanto cada uno de ellos, sea personal o grupal, requieren cierto tipo deatención y enseñanza.
Minsi, es tan solo una niña que si bien no tiene la adecuada preparación, cuenta con una admirable capacidad de poner en funcionamiento los aprendizajes de los alumnos, esto se nota...
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