Nicho De Desarrollo Del Niño
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2012
La estructuración cultural del desarrollo del niño.
El nicho de desarrollo.
| Las situaciones y espacios físicos y sociales en los cuales vive el niño. | Las costumbres culturalmente reguladaspara el cuidado y la crianza de los niños. | La psicología de los adultos cercanos. | Corolario 1. | Corolario 2. | Corolario 3. |
¿A qué se refiere? | Las personas que están presentes confrecuencia en las situaciones y espacios de la vida diaria del niño.El espacio físico proporciona una particular combinación de peligros y posibilidades positivas. | Costumbres: Son secuencias deconductas o acciones institucionales usadas tan comúnmente por los miembros de una comunidad y tan profundamente integradas en la cultura mayor. | Incluye las etnoteorías (o sistemas de creencias) de lospadres sobre la conducta y el desarrollo de los niños.Uno de los aspectos más importantes son las creencias referidas a la naturaleza y las necesidades de los niños, los objetivos familiares y dela comunidad en la crianza y una concepción compartida sobre las técnicas de crianza. | Los tres componentes del nicho del desarrollo operan en conjunto, con una fuerte, pero incompleta,coordinación como sistema.Los mecanismos de equilibrio (homeostasis) promueven la consonancia entre los elementos. | Cada uno de los subsistemas del nicho está entrelazado funcionalmente con otros aspectos dela ecología humana en formas específicas y únicas. Los tres subsistemas actúan como los canales primarios. | Cada uno de los subsistemas está envuelto en un proceso de adaptación mutua con el niñoindividual, existe una adaptación ambiental complementaria en la cual las cualidades personales de los niños, como la edad, el género, las habilidades y el temperamento influyen sobre los padres yotros actores del niño. |
FUNCIÓN | Tienen como función común mediar entre la experiencia de desarrollo del individuo y la cultura mayor. | Integrar la investigación de los tres subsistemas....
El nicho de desarrollo.
| Las situaciones y espacios físicos y sociales en los cuales vive el niño. | Las costumbres culturalmente reguladaspara el cuidado y la crianza de los niños. | La psicología de los adultos cercanos. | Corolario 1. | Corolario 2. | Corolario 3. |
¿A qué se refiere? | Las personas que están presentes confrecuencia en las situaciones y espacios de la vida diaria del niño.El espacio físico proporciona una particular combinación de peligros y posibilidades positivas. | Costumbres: Son secuencias deconductas o acciones institucionales usadas tan comúnmente por los miembros de una comunidad y tan profundamente integradas en la cultura mayor. | Incluye las etnoteorías (o sistemas de creencias) de lospadres sobre la conducta y el desarrollo de los niños.Uno de los aspectos más importantes son las creencias referidas a la naturaleza y las necesidades de los niños, los objetivos familiares y dela comunidad en la crianza y una concepción compartida sobre las técnicas de crianza. | Los tres componentes del nicho del desarrollo operan en conjunto, con una fuerte, pero incompleta,coordinación como sistema.Los mecanismos de equilibrio (homeostasis) promueven la consonancia entre los elementos. | Cada uno de los subsistemas del nicho está entrelazado funcionalmente con otros aspectos dela ecología humana en formas específicas y únicas. Los tres subsistemas actúan como los canales primarios. | Cada uno de los subsistemas está envuelto en un proceso de adaptación mutua con el niñoindividual, existe una adaptación ambiental complementaria en la cual las cualidades personales de los niños, como la edad, el género, las habilidades y el temperamento influyen sobre los padres yotros actores del niño. |
FUNCIÓN | Tienen como función común mediar entre la experiencia de desarrollo del individuo y la cultura mayor. | Integrar la investigación de los tres subsistemas....
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