Ninguno solo deseo un manual que vi

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En la actividad evaluativa de la unidad anterior cada estudiante realizo una observación. Para esta etapa del curso es necesario que cada uno de losestudiantes elija una situación problematizadora que sería de su interés particular, y que podría algún día convertirse en una investigación.
Por ejemplo, a alguien legustaría saber, de que depende la estabilidad de un matrimonio, o como el fomento del aprendizaje autorregulado en la escuela incide en la motivación escolar delos estudiantes, o como se expresa en el ambiente escolar el fenómeno Bullying, etc.

EMOCIONAL, SEXUAL E ECONÔMICO
NO NOIVADO : UM ESTUDO EXPLORAT ÓRIOResumo
Neste estudo exploratório se analisou a prevalência geral e de gênero de 68 formas de mau-trato físico, psicológico,
emocional, sexual e econômico ànoiva ou ao noivo, assim como a correlação entre o comprimento do relacionamento
e a freqüência de mau-trato. Na amostra de adolescentes e jovens adultossolteiros, na Colômbia, participaram 403
indivíduos, 149 homens e 254 mulheres, entre 15 e 30 anos de idade, dos quais 82,6% relataram ter sofrido, pelo menos
uma vez,alguma forma de mau-trato por parte de seus namorados. Não houve diferença significativa por gênero, em
geral, nem na prevalência de cada tipo de mau-tratoestudado, exceto no econômico, que foi maior para os varões.
Encontramos uma correlação positiva estatisticamente significante entre duração do relacionamento etaxas globais de
mau-trato, especificamente no nível de abuso físico e psicológico.
Palavras-chave: violencia de namorado(a), adolescentes, adultos jovens
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