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Red Innovemos
FICHA DE REGISTRO

|NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: |El aula para sordos: una experiencia significativa |

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

|Área temática de la innovación: |Diversidad y equidad |
|Palabras que describen la innovación:|Necesidades Educativas Especiales – Educación Intercultural Bilingüe |
|Localidad y país: |Antioquía, Colombia |
|Persona responsable y de contacto: |Nombre: María Isabel Aguirre |
||E-mail: lilima81@hotmail.com |
|Institución/es que desarrolla/n la innovación: |Nombre: Institución Educativa Barro Blanco y Unidad de Atención Integral, |
| |Rionegro |
||Tipo: Pública |
| |Carácter: Educativo |
|Ámbito de la Innovación: |Territorial: Local |
||Institucional: Aula de apoyo |
|Población beneficiaria directa: |Alumnado / Comunidad |
|Nivel Educativo: |Inicial o Preescolar / Primaria o Básica / Secundaria o Media |
|ModalidadEducativa: |Educación Especial / Educación intercultural bilingüe / Aulas de apoyo integral|

2. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN

2.1. Qué es la innovación

El tipo de atención educativa que se brindaba a la población sorda no era la mas adecuada ya que no contaba con un entorno que favoreciera su desarrollo comunicativo, educativo y personal. Por tal motivo, laUAI buscó alternativas para atender esta población y surgió el aula para sordos en la cual de agruparon todos los niños, niñas y jóvenes sordos que estaban integrados en el aula regular y así se decidió implementar la educación bilingüe. Para ello se cuenta con el apoyo de un equipo interdisciplinario. La experiencia brinda una oportunidad educativa a los habitantes con necesidades educativasespeciales del oriente antioqueño, en igual de condiciones con la población regular de la institución.

2.2. Desde dónde y por qué surge la innovación.

Un porcentaje alto de docentes integradores y de apoyo carecían de capacitación en lengua de señas y por lo tanto no podían establecer la comunicación con los niños y niñas sordos que les permitiera movilizar su nivel de pensamiento lo cual esconsiderado necesario para el logro de los objetivos académicos.

La ausencia de capacitación en lengua de señas en la comunidad educativa no favorecía la interacción con el sordo generando en ellos menor motivación, nivel de competencia y realización personal.

La deserción escolar del aula integrada se consideraba un problema pues al no obtener los estudiantes logros evidentes los padresdecidían desescolarizarlo.

Estas situaciones contribuyeron a generar motivación para formular la propuesta.

2.3. Fundamentación: marco teórico, objetivos generales y específicos

Objetivo general: garantizar la prestación del sevicio educativo a las personas sordas del municipio de Rionegro, a través de la creación de un aula para sordos con la modalidad de Escuela Nueva donde se implemente...
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