Nivel emocional

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ARTICULO CIENTIFICO

RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DEL 6 GRADO A DEL NIVEL PRIMARIO DEL COLEGIO PARTICULAR SAN FRANCISCO DE ASÍS DE CHONGOYAPE – AÑO 2010.

AUTORAS:
Díaz Chávez Jacqueline bizet
vallejos morocho martha Gisela

RESUMEN
La presente investigación titulada Relación de inteligencia emocional y el rendimiento académicoen los alumnos del 6 grado A del nivel primario del colegio particular San Francisco de Asís de Chongoyape – Año 2010. Se tomó como una muestra de 35 alumnos utilizando el test de BarOn. La investigación fue de tipo descriptiva correlacional por lo que el objetivo central de la investigación fue determinar la relación entre inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área matemáticaen los alumnos del 6 grado A del nivel primario del colegio particular San francisco de asís de chongoyape – año 2010. Debido a que en la primera visita a la institución se observo una diversidad de problemas en el cual llamo más la atención el nivel de inteligencia emocional en los niños y por ello decidimos investigar si esto influía en el rendimiento en el área matemática, mediante el test deBarOn ICE – escala completa, y para la correlacion se Utilizó el software spss 15. Los resultados que se obtuvieron en la investigación de Díaz, J. y Vallejos, G utilizando técnicas estadísticas como correlaciones llegó a dar una correlación baja positiva.
PALABRAS CLAVES
Test de BarOn, rendimiento académico, inteligencia emocional, correlación.
ABSTRACT
This research study entitled Valueof Emotional Intelligence and academic achievement in students from grade six primary-level private school in San Francisco de Asis Chongoyape - Year 2010.Se applied to a sample of 35 students using the test of Baron. The correlational research is not experimental as the central objective of the research is to determine the relationship between emotional intelligence and academic achievement instudents from grade six primary-level private schools in San Francisco de Asis Chongoyape - Year 2010, through the test of Baron. Techniques were used as descriptive statistics and inferences. The results were obtained using statistical techniques such as correlations.
KEY WORDS
Baron Test, academic performance, emotional intelligence, correlation.

I. INTRODUCCION:

Mediante la presenteinvestigación damos a conocer la principal Relación de la Inteligencia emocional y el rendimiento académico en el area metematica de los alumnos del 6 grado A del colegio san francisco de asís – chongoyape; año 2010.
Llamamos inteligencia emocional a la capacidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos. Por lo cual nuestra misión es investigar si el manejarlobien o mal influye.
Aquí observaremos cuanto influyen las emociones en el rendimiento académico.
Partimos de la base de que las emociones no se pueden evitar, solo podemos identificar en qué estado se encuentran y en algunos casos su escasa habilidad de observación en los familiares hace que se pregunten por qué el individuo tiene problemas escolares como es el bajo rendimiento escolar.
Po ellose desarrolló el presente estudio cuya pregunta investigativa, se formuló de la siguiente manera: ¿Qué tipo de correlación existe entre inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico en los alumnos del 6 grado A del nivel primario del colegio particular San Francisco de Asís de Chongoyape – Año 2010? Debido a los problemas observados en el colegio como son como punto principal los distintosestados de ánimo en estos alumnos y a tal pregunta se propuso como hipótesis si existe alguna relación entre ambas variables. Con el objeto de responder a esta pregunta de investigación la cual es el determinar si existe relación entre inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área matemática. Se utilizó un diseño metodológico basado en un estudio descriptivo correlacional....
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