Nivel Inicial: Sala De 4 Años Área: Matemática Unidad Nº 1: Número

NIVEL INICIAL: SALA DE 4 AÑOS
ÁREA: MATEMÁTICA
UNIDAD Nº 1: NÚMERO

|CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |CONTENIDOS ACTITUDINALES |
|Manipulación de objetos concretos (concretizaciones múltiples).|Designación oral en situaciones de conteo. |Iniciación en: |
|Número natural: usos en la vida cotidiana. El número para contar, para |Reconocimiento de números escritos. |Integración y participación en juegos grupales. ||cardinalizar, para comparar, para medir, para identificar, para ordenar. |Representación escrita de cantidades. |Cuidado de materiales, objetos personales y colectivos. |
|Coleccionar, clasificar y ordenar objetos por atributos (por tres atributos |Enumeración coordinando la serie de los números con los objetos, respatandoel|Colaboración con el cuidado y orden del espacio de juego. |
|juntos). |orden y con exaustividad. |Confianza en sus propias posibilidades y aceptación de sus limitaciones para |
|Relaciones entre objetos.|Comparación de colecciones de objetos utilizando el conteo ajustado y/o la |resolver problemas para comunicarse, etc. |
|Uso de cuantificadores (mucho, poco, ninguno, uno). |correspondencia. |Respeto por las opiniones de los demás. ||Cuantificación de relaciones. |Anticipación de los resultados de las transformaciones cuantitativas en |Apertura a la indagación de la realidad. |
|Relación biunívoca. |colecciones visibles.|Desarrollo y gusto por el trabajo autónomo. |
|Relaciones de igualdad y desigualdad. | |Respeto por el trabajo del otro. |
|Cardinalidad (10). ||La reflexión sobre lo realizado. |
|Ordinalidad (5). | |Solidaridad con los otros. ||Seriación (hasta 10 elementos o más). | |La valoración del uso del lenguaje para recrear y representar la realidad y |
|Equivalencia de conjuntos coordinables. | |comomedio de comunicación y expresión de sentimientos. |
|Números perceptivos. | | |
|Diferencia entre letras y números. |...
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