Nivel Umbral

CONSEJO PARA LA COOPERACIÓN CULTURAL DEL CONSEJO DE EUROPA ESTRASBURGO 1979

UN NIVEL UMBRAL
P. J. SLAGTER UNIVERSIDAD DE UTRECHT HOLANDA

marcoELE. revista de didáctica ELE. BIBLIOTECA HISTÓRICA / ISSN 1885-2211 / núm. 5, 2007

© CONSEJO DE EUROPA

NOTA DE LOS EDITORES

Agradecemos al Dr. Peter Jan Slagter su autorización expresa para la publicación de su trabajo en soporteinformático. Sin ella y sin su proverbial amabilidad, no hubiera sido posible que el lector tuviera en sus manos o en su pantalla este libro. La trascendencia histórica de este Nivel Umbral para la didáctica de lenguas en general y del español en particular aconsejaba una reedición del mismo a fin de que docentes e investigadores pudieran acceder a una obra significativa, cuya edición en su formatooriginal se hallaba agotada desde hace años. Esta publicación se inscribe en la labor de la Biblioteca histórica de MarcoELE de recuperar artículos y trabajos descatalogados que sin embargo mantienen vigencia para la investigación o para la formación del profesorado del Español como Lengua Extranjera. Aunque se han modificado algunos aspectos tipográficos y de formato para mejorar la legibilidad deldocumento, la presente edición respeta -en la medida en que ha sido posiblela paginación mecanografiada del original de 1979 con el objeto de que la mayor parte de las citaciones de la obra resulten coincidentes. Asimismo esta edición subsana, sin indicaciones explícitas, algunas erratas tipográficas o de edición detectadas en la primera versión publicada (en otros casos las modificaciones se indicancon la correspondiente nota a pie de página). Diciembre de 2007

JUAN TOLOSA MONTESINOS AGUSTÍN YAGÜE BARREDO EDITORES

PREFACIO A LA PRESENTE EDICIÓN

Este trabajo mío que se publicó en 1979 en el fondo lo terminé ya en el 1976-77, al poco tiempo de sorprenderme John Trim en el congreso de Estocolmo de 1975 con la muy británica frase de que “muy amablemente, el señor Slagter se ofreciópara preparar una versión española del Threshold Level” el texto primitivo que acababan de presentar mi jefe de entonces, Jan A. van Ek, director del Departamento de Lingüística Aplicada de la Facultad de Letras de la Universidad de Utrecht, y él mismo, catedrático británico de lingüística hasta la médula. Yo había accedido a ese congreso, no por mis vínculos laborales con Van Ek, sino porque entelevisión educativa, donde mi director de televisión, Ad Krechting y yo, acabábamos de emitir un curso de español por televisión (en blanco y negro), y donde nadie sabía muy bien a quién delegar la tarea de dar acta de presencia en ese primer congreso de difusión y toma de contacto con las grandes cadenas de televisión europeas para dar la necesaria difusión a las ideas del grupo de expertos delConsejo de Europa de entonces, a fin de conseguir que esas cadenas se dispusieran a crear cursos multimedia para sus respectivos públicos nacionales a la mayor escala posible. En esos primeros años los públicos meta eran los posibles alumnos adultos, no los jóvenes en edad escolar. Y curiosamente, lo que se presentaba como una serie de propuestas, posibles objetivos de comunicación para usoindividual, de contactos casi íntimos, interpersonales, de encuentros directos con hablantes de la lengua meta en cuestión, se presentaba a través de esas mismas cadenas a públicos más bien masivos. La verdad era que a mediados de esa semana extraordinariamente interesante para mí, porque no tenía idea del rumbo que estaban tomando esas ideas, se me había ocurrido, al cruzarme con John Trim en un pasillo, ycomo quien no quiere la cosa, expresar nada más que mi extrañeza de que allí, en ese grupo, hubiera gente que se esforzaba por preparar documentos genéricos como el nivel umbral (de otros niveles en esos momentos no se hablaba, pese a que el término de unit-credit se había acuñado ya), y que se trabajara en documentos que respetaban la relación de fuerzas reinante en esos momentos: inglés,...