Niveles de adquisicion de la lengua escrita

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Lengua escrita:
La lengua escrita, a diferencia de la lengua oral, posee un sistema dotacional; éste es entendido como un conjunto de signos gráficos que tienen reglas que se deben respetar; estos signos gráficos se subdividen en dos tipos: la escritura alfabética (letras y signos de puntuación) y el sistema de cifras (números). Algunas de las características de la lengua escrita son: * Canalvisual: Tanto el escritor como el lector debe utilizar la vista para decodificar la información.
* Comunicación elaborada: El sujeto puede realizar sucesivas correcciones  sobre el texto, sin que se note y leerlo donde y como quiera.
* Comunicación diferida: Esto implica la ausencia del receptor, es por eso que se da en un tiempo y lugar no mediato.
* Comunicación duradera: Losescritos perduran en el tiempo. 
* Códigos no verbales: La utilización es mínima, un ejemplo de esto es el tipo de soporte y la disposición del texto en este.
* Interacción: No se produce una interacción durante la composición del texto. El escritor no podrá saber cual será la reacción del lector.
* Contexto: El escrito es autónomo del contexto, el cual se va creando a medida que escribeel texto.  La lengua escrita abarca tanto la lectura como la escritura, frecuentemente, se asocia enseñar a leer y escribir con el término de alfabetizar. Entendiéndose como un proceso indisociable. Se cree que “... el aprendizaje de uno es consecuencia directa del otro.
La lectura no es un derivado de la escritura ni su acción inversa (es decir, la escritura no deriva de la lectura) leer  yescribir son diferentes y también lo son las operaciones que se ponen en juego.

Funciones De La Lengua escrita
1. Funciones de la Lengua
* La lengua tiene una intención comunicativa, ésta es determinada por algunas funciones que se establecen tomando en cuenta la intención comunicativa, la cual se centra en el mensaje y son las siguientes:
* Referencial
* Apelativa* Fática
* Poética
* Metalingüística
2. Referencial
* Ésta función se centra en el contexto e identifica la relación entre el mensaje y el objeto del que se habla.
* Ejemplos:
* Hoy presento examen.
* Estoy regando las plantas.
* Nos encontramos en el taller de mecanografía
3. Apelativa
* Es aquella que nos revela laintención del emisor de mover a la acción, de persuadir o disuadir. Una orden, una invitación, una exhortación, etc.
* Ejemplos:
* Disculpe, ¿me puede prestar su teléfono? .
* Ándale mamá, préstame el carro.
* Juan, ¡explícame la tarea por favor!
4. Fática
* Se realiza cuando el emisor trata de establecer, reestablecer o interrumpir la comunicación. Suobjetivo es establecer el contacto entre el emisor y el receptor. Esta función se centra en el canal .
* Ejemplos:
* ¡Hola!
* ¿Qué tal?
* ¿Me estás entendiendo?
5. Poética
* Se define como la relación entre el mensaje y su propia expresión. Se centra en el mensaje.
* Ejemplo:
* Cultivo una rosa blanca
* en junio como en enero,* para el amigo sincero
* que me da su mano franca.
* José Martí
6. Metalingüística
* Se utiliza para definir términos o clarificar el significado de algunas palabras dentro del acto comunicativo, para que el mensaje pueda ser entendido por el receptor. Ésta función se centra en el código.
* Ejemplo:
* Acento :
* Es la rayita o tilde queseñala la sílaba tónica cuando ésta debe llevar acento ortográfico o escrito.
Uso escolar de la lengua escrita

La escritura es un producto cultural que cumple diferentes funciones, centralmente las de permitir comunicarse a distancia y conservar la memoria.

La escritura no es la imagen refleja de lo oral, por lo tanto, no hay un pasaje directo de lo oral a lo escrito.

Así como los...
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