Niveles de lectura
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
NIVELES DE LECTURA
1. NIVEL LITERAL
Se busca que el lector haga:
IDENTIFICACIÓN de palabras, expresiones y oraciones (significados, sentidos y funciones).
REORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN,esto es, una nueva ordenación de las ideas e informaciones mediante procesos de CLASIFICACIÓN Y SÍNTESIS. Se requiere del lector la capacidad de realizar:
➢ Clasificaciones: Categorizarpersonas objetos, lugares…
➢ Bosquejos: Reproducir de forma esquemática el texto.
➢ Resúmenes: Recapitular en pocas palabras el texto.
➢ Síntesis: Condensar las principales ideas,hechos, etc.
RECONOCIMIENTO O RECUERDO de:
» Detalles: nombres y rasgos característicos de personajes y objetos, lugares, tiempo, hechos y épocas...
» Ideas principales e Ideas secundarias.» Relaciones causa-efecto.
PROCEDIMIENTOS
▪ TRANSCRIPCIÓN: Precisar el significado y decir con sus propias palabras.
▪ PARÁFRASIS: Cambiar por otras palabras.
▪ COHERENCIA YCOHESIÓN LOCAL: Establecer la lógica y la conexión entre palabras oraciones dentro de un mismo párrafo.
▪ IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS: Aspectos explícitos.
2. NIVEL INFERENCIAL
Sebusca que a partir de las ideas e informaciones contenidas en el documento se recurra a la intuición y a los saberes previos de quien lee, como base para formular conjeturas e hipótesis acerca de losdetalles adicionales que el autor podría haber incluido en la selección.
El proceso mental propio de la lectura inferencial es la DEDUCCIÓN. El hacer deducciones supone valerse, durante lalectura, de información e ideas que no aparecen de forma explícita en el texto.
La lectura inferencial es comprensión global del texto (macroestructura) y la identificación y explicación de lasrelaciones de coherencia y cohesión entre sus componentes. Conduce al lector a:
➢ Establecer relaciones semánticas entre palabras, expresiones y oraciones.
➢ Inferir relaciones entre...
1. NIVEL LITERAL
Se busca que el lector haga:
IDENTIFICACIÓN de palabras, expresiones y oraciones (significados, sentidos y funciones).
REORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN,esto es, una nueva ordenación de las ideas e informaciones mediante procesos de CLASIFICACIÓN Y SÍNTESIS. Se requiere del lector la capacidad de realizar:
➢ Clasificaciones: Categorizarpersonas objetos, lugares…
➢ Bosquejos: Reproducir de forma esquemática el texto.
➢ Resúmenes: Recapitular en pocas palabras el texto.
➢ Síntesis: Condensar las principales ideas,hechos, etc.
RECONOCIMIENTO O RECUERDO de:
» Detalles: nombres y rasgos característicos de personajes y objetos, lugares, tiempo, hechos y épocas...
» Ideas principales e Ideas secundarias.» Relaciones causa-efecto.
PROCEDIMIENTOS
▪ TRANSCRIPCIÓN: Precisar el significado y decir con sus propias palabras.
▪ PARÁFRASIS: Cambiar por otras palabras.
▪ COHERENCIA YCOHESIÓN LOCAL: Establecer la lógica y la conexión entre palabras oraciones dentro de un mismo párrafo.
▪ IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS: Aspectos explícitos.
2. NIVEL INFERENCIAL
Sebusca que a partir de las ideas e informaciones contenidas en el documento se recurra a la intuición y a los saberes previos de quien lee, como base para formular conjeturas e hipótesis acerca de losdetalles adicionales que el autor podría haber incluido en la selección.
El proceso mental propio de la lectura inferencial es la DEDUCCIÓN. El hacer deducciones supone valerse, durante lalectura, de información e ideas que no aparecen de forma explícita en el texto.
La lectura inferencial es comprensión global del texto (macroestructura) y la identificación y explicación de lasrelaciones de coherencia y cohesión entre sus componentes. Conduce al lector a:
➢ Establecer relaciones semánticas entre palabras, expresiones y oraciones.
➢ Inferir relaciones entre...
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