Niveles educativos
Páginas: 12 (2893 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2010
TEMARIO
1. Educación inicial.
2. Educación Preescolar.
3. Primaria General.
4. Primaria Indígena.
5. Educación Secundaria.
6. Secundaria Técnica.
7. Telesecundaria.
8. Bachillerato General.
9. Bachillerato Tecnológico.
10. Educación Superior.
11. Instituto Nacional De Educación ParaAdultos (INEA).
12. Consejo Nacional De Fomento Educativo (CONAFE)
13. Centro De Capacitación Para El Trabajo.
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo presentaremos una idea más clara de los modelos educativos existentes, entendemos como modelo educativo a los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y precisa las partes y los elementos de un programa deestudios, el tener un conocimiento de los modelos educativos permite al docente un entendimiento más amplio y claro de cuáles son los elementos más importantes y a su vez principales que intervienen en una planeación didáctica.
También presentaremos una idea detallada de los sistemas educativos, por estos entendemos a un conjunto organizado de instituciones, presentamos dos tipos de procesos educativos,por lo cual entendemos a una sucesión de acciones tomadas intencionadamente con el objeto de lograr la educación de un individuo, estos procesos son conocidos como formales y no formales.
El proceso educativo formal es aquel que es más tendiente hacia la formación profesional del ser humano, se relaciona con la adquisición de conocimientos, dentro de ella destacan tres aspectos importantes quedebe tener para que se pueda considerar formal los cuales son, escolarizado o institucionalizado, intención e intencionalidad, temporalidad y niveles o grados.
El proceso educativo no formal es aquel que se efectúa a lo largo de la vida de los seres humanos, proviene de la influencia educativa de la vida cotidiana y del entorno en que generalmente se desenvuelve el individuo.
HOJA DEOBSERVACIONES
Nombre de la Institución:
Nivel y Grado:
Asignatura:
Modelo: Formal / Informal
¿De quien depende?
¿A qué instancia pertenece?
INFRAESTRUCTURA.
¿Con cuántos salones cuenta?
¿Existen canchas y cuáles?
¿Cuenta con aéreas verdes?
¿Cuenta con la infraestructura necesaria para la operatividad del modelo?
¿Cuántas aulas funcionan?
¿Cuentan con talleres ycuáles?
¿Los talleres cuentan con el material necesario dentro de los talleres?
¿Las condiciones en las que se encuentran las instalaciones son las idóneas?
¿Qué materias extracurriculares manejan, cuentan con su aula específica?
¿El profesor en el aula es dinámico?
¿Cuál es la actividad que se realiza en clase?
¿Qué contenido temático es abordado en clase?
¿Cuál es el materialutilizado en clase?
¿Con cuántos alumnos cuentan?
¿Se considera que el material áulico sea el adecuado?
¿Existe buena relación entre el profesor y el alumno?
Croquis de la institución.
Análisis: Educación Inicial.
La Educación inicial es un servicio, el cual es considerado como un derecho para los niños y las niñas menores de 5 años de edad. El propósito principalde la educación inicial es la formación del individuo dentro de una sociedad, fomentar sus capacidades educativas y afectivas, lo cual le permitirá al niño desarrollar diferentes tipos de habilidades, valores y hábitos los cuales marcaran el camino de su desempeño escolar.
Existen dos tipos de modalidades dentro de la educación inicial, la primera es conocida como formal, la cual es desempeñadaen centros de desarrollo infantil, conocidas también como guarderías o estancias infantiles, los cuales brindan un servicio a los hijos de las madres o padres que durante el día tienen diversas actividades a realizar. Estos centros son dirigidos por personas capacitadas para la buena orientación, atención y educación de los niños que están a su cargo. La segunda modalidad la conocemos como no...
1. Educación inicial.
2. Educación Preescolar.
3. Primaria General.
4. Primaria Indígena.
5. Educación Secundaria.
6. Secundaria Técnica.
7. Telesecundaria.
8. Bachillerato General.
9. Bachillerato Tecnológico.
10. Educación Superior.
11. Instituto Nacional De Educación ParaAdultos (INEA).
12. Consejo Nacional De Fomento Educativo (CONAFE)
13. Centro De Capacitación Para El Trabajo.
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo presentaremos una idea más clara de los modelos educativos existentes, entendemos como modelo educativo a los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y precisa las partes y los elementos de un programa deestudios, el tener un conocimiento de los modelos educativos permite al docente un entendimiento más amplio y claro de cuáles son los elementos más importantes y a su vez principales que intervienen en una planeación didáctica.
También presentaremos una idea detallada de los sistemas educativos, por estos entendemos a un conjunto organizado de instituciones, presentamos dos tipos de procesos educativos,por lo cual entendemos a una sucesión de acciones tomadas intencionadamente con el objeto de lograr la educación de un individuo, estos procesos son conocidos como formales y no formales.
El proceso educativo formal es aquel que es más tendiente hacia la formación profesional del ser humano, se relaciona con la adquisición de conocimientos, dentro de ella destacan tres aspectos importantes quedebe tener para que se pueda considerar formal los cuales son, escolarizado o institucionalizado, intención e intencionalidad, temporalidad y niveles o grados.
El proceso educativo no formal es aquel que se efectúa a lo largo de la vida de los seres humanos, proviene de la influencia educativa de la vida cotidiana y del entorno en que generalmente se desenvuelve el individuo.
HOJA DEOBSERVACIONES
Nombre de la Institución:
Nivel y Grado:
Asignatura:
Modelo: Formal / Informal
¿De quien depende?
¿A qué instancia pertenece?
INFRAESTRUCTURA.
¿Con cuántos salones cuenta?
¿Existen canchas y cuáles?
¿Cuenta con aéreas verdes?
¿Cuenta con la infraestructura necesaria para la operatividad del modelo?
¿Cuántas aulas funcionan?
¿Cuentan con talleres ycuáles?
¿Los talleres cuentan con el material necesario dentro de los talleres?
¿Las condiciones en las que se encuentran las instalaciones son las idóneas?
¿Qué materias extracurriculares manejan, cuentan con su aula específica?
¿El profesor en el aula es dinámico?
¿Cuál es la actividad que se realiza en clase?
¿Qué contenido temático es abordado en clase?
¿Cuál es el materialutilizado en clase?
¿Con cuántos alumnos cuentan?
¿Se considera que el material áulico sea el adecuado?
¿Existe buena relación entre el profesor y el alumno?
Croquis de la institución.
Análisis: Educación Inicial.
La Educación inicial es un servicio, el cual es considerado como un derecho para los niños y las niñas menores de 5 años de edad. El propósito principalde la educación inicial es la formación del individuo dentro de una sociedad, fomentar sus capacidades educativas y afectivas, lo cual le permitirá al niño desarrollar diferentes tipos de habilidades, valores y hábitos los cuales marcaran el camino de su desempeño escolar.
Existen dos tipos de modalidades dentro de la educación inicial, la primera es conocida como formal, la cual es desempeñadaen centros de desarrollo infantil, conocidas también como guarderías o estancias infantiles, los cuales brindan un servicio a los hijos de las madres o padres que durante el día tienen diversas actividades a realizar. Estos centros son dirigidos por personas capacitadas para la buena orientación, atención y educación de los niños que están a su cargo. La segunda modalidad la conocemos como no...
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