Niñez intermedia

CONTENIDO

1. DESARROLLO FISICO

1.1 Crecimiento
1.2 Estatura y peso
1.3 Variaciones en el crecimiento
1.4 Crecimiento anormal
1.5 Requerimientos nutricionales

2. DESARROLLO COGNITIVO

2.1 La etapa de las operaciones concretas
2.1.1 Conservación
2.1.2 Seriación
2.1.3 Inferencia transitiva
2.1.4 Clasificación
2.2 Razonamiento inductivo y deductivo
2.3 Causa y efecto
2.4Capacidad para las matemáticas
2.5 Atención selectiva
2.6 Procesamiento de la información y tareas piagetianas
2.7 Enfoque psicométrico: evaluación de la inteligencia
2.7.1 Pruebas de inteligencia
2.7.2 La teoria de las inteligencias múltiples de gardner
2.7.3 La teoría triárquica de la inteligencia de sternberg
2.7.4 Diferencias étnicas y culturales en el CI
2.8 Desarrollo de lenguaje2.8.1 Conocimiento acerca de la comunicación
2.8.2 Lectoescritura

3. ENSEÑAR A LOS NIÑOS A PENSAR

3.1 Razonamiento espacial

4. DESARROLLO MORAL



4.1 Etapas del desarrollo moral según Piaget
4.1.1 Primera etapa: moralidad de restricción (hasta los 7 años)
4.1.2 Segunda etapa: moralidad de cooperación (a partir de los 7 años)
4.2 Etapas del desarrollo moral según Selman
4.2.1Etapa 0 (entre 4 y 6 años)
4.2.2 Etapa 1 (entre 6 y 8 años)
4.2.3 Etapa 2 (entre 8 y 10 años)
4.2.4 Etapa 3 (entre 10 y 12 años) 
4.2.5 Etapa 4 (adolescencia o posterior)

5. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR

5.1 Temperamento del niño
5.2 El estado emocional del niño
5.3 Los padres
5.4 Los maestros
5.5 Ayudar a los niños a obtener buenos resultados en la escuela

6. LOSNIÑOS SUPERDOTADOS Y CREATIVOS

6.1 Los niños creativos
6.2 ¿Como estimular la creatividad en los niños?

7. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

7.1 Autoconcepto
7.2 Autoestima
7.3 Fuentes de autoestima
7.4 Cómo son los padres de niños con alta autoestima

8. DESARROLLO PSICOSOCIAL

8.1 Relaciones familiares
8.2 El trabajo de la madre


8.3 El trabajo del padre
8.4 Lasrelaciones con otros niños
8.4.1 Hermanos
8.4.2 El juego
8.4.3 Los compañeros

9. TRASTORNOS EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

9.1 Enfermedades agudas
9.2 Enfermedades crónicas
9.2.1 Trastornos de la visión y audición
9.2.1 Asma
9.2.3 Tartamudeo
9.2.4 Tics
9.2.5 Salud dental
9.3 Trastornos del lenguaje: disfasias y dislalia
9.3.1 Disfasia expresiva
9.3.2 Disfasia comprensiva-expresiva
9.3.3Trastorno Fonológico o dislalia
9.4 Hiperactividad infantil (TDAH)
9.4.1 Problemas de atención
9.4.2 Impulsividad
9.4.3 Exceso de movimiento y actividad
9.4.4 Tratamiento
9.5 Enuresis Infantil: El niño que moja la cama
9.5.1 Tratamiento  
9.6 Trastornos del Aprendizaje: dislexia, disgrafía y discalculia
9.6.1Tratamiento
9.7 Desnutrición

BIBLIOGRAFIA






INTRODUCCIÓN


Laniñez intermedia, comprende desde los seis hasta cerca de los once años de edad, suele llamarse los años de escuela porque esta es la experiencia central durante esta época, además es un punto de enfoque para el desarrollo. Los niños en esta edad logran una mayor competencia en las diferentes áreas, crecen más, aumentan de peso y fuerza, adquieren las destrezas motrices necesarias para participar enjuegos y deportes organizados y se hacen más notorias las diferencias individuales. Aunque los padres todavía tienen un impacto importante en la personalidad, lo mismo que en los demás aspectos del desarrollo, el grupo de compañeros influye más que antes. Los niños se desarrollan física, cognoscitiva, emocional y socialmente, a través de los contactos con chicos de su edad.
En esta cartilla sedescriben los diferentes progresos de esta edad y los aspectos más relevantes, para así poder entender los diferentes cambios que suceden en el niño.













JUSTIFICACIÓN
Esta cartilla es elaborada con el fin de dar a conocer los diferentes aspectos relevantes de una de las etapas fundamentales en el desarrollo de la persona, “la niñez intermedia” etapa que es de gran interés...