Niños Con Necesidades Especiales

OBJETIVOS:

1.- Entender la integración de los niños con necesidades excepcionales.
2.- Analizar las características de los niños con necesidades excepcionales.
3.- Comprender el papel delmaestro con los niños con necesidades excepcionales.

















INTRODUCCIÓN.

El siguiente ensayo trata sobre los niños con necesidades excepcionales y su integración a lasescuelas generales, así como sus características, e identificación y enseñanza como los recursos que los profesores pueden emplear para educar a estos niños.












¿Quiénes son losestudiantes con necesidades excepcionales y por qué integrar los niños a las escuelas generales?

En México el gobierno solo ha implementado escuelas especiales pero solo a nivel preescolar oprimaria y es ahí donde son atendidos pues su educación esta bajo la responsabilidad de los maestros de educación especial, y los niños con necesidades especiales son los que presentan problemas deaprendizaje específico, retraso mental, sordera, ceguera o debilidad visual, autismo entre muchas otras, y por qué integrar a los niños con necesidades excepcionales al aula general, bueno porque es necesarioque el gobierno haga algo con respecto a estos casos pues entre la niñez con necesidades especiales existe muchos con capacidad para terminar una carrera y desenvolverse con éxito en el ámbitolaboral, ya que solo los que pueden económicamente logran canalizar a sus hijos. El aula normal contiene gran variación interindividual e intraindividual. Cuando las diferencias interindividuales sonimportantes, a los niños suele clasificárseles y etiquetárseles; esta etiquetación es una práctica controvertida que tiende a destacar su discapacidad y no sus capacidades.CONCLUSIÓN.


Al realizar este ensayo se conoció que hoy un número mayor de niños con necesidades excepcionales empieza a ser integrado al aula general; los especialistas en...