Niños contra niños el bullying

AEP V64 n2 2006 febrero

27/1/06

11:29

Página 162

ARTÍCULO ESPECIAL

Niños contra niños: el bullying
como trastorno emergente
R. Rodríguez Piedraa, A. Seoane Lagoa y J.L. Pedreira Massab
aHospital
bHospital

Universitario Príncipe de Asturias. Alcalá de Henares.
Infantil Universitario Niño Jesús. Madrid. España.

Cada vez son más los niños que llegan a la consulta con
cuadros diversos quetienen como trasfondo un maltrato
en el colegio. Se define la conducta bullying como la violencia mantenida, física o mental, guiada por un individuo en edad escolar o por un grupo y dirigida contra otro
individuo también en edad escolar que no es capaz de defenderse a sí mismo en esta situación, y que se desarrolla
en el ámbito escolar.
En este tipo de conductas están implicados: el agresor, elagredido, el grupo de los propios escolares, la propia institución (profesores, equipos psicopedagógicos y equipos
directivos) y las familias (la del agresor, la del agredido y
las asociaciones de padres).
El bullying es un tipo de trastorno que se puede incluir
en alguna de las tipologías descritas por Terr para el trastorno de estrés postraumático en la infancia, en concreto
en el tipo II o crónico yen el tipo III o mixto (crónico con
fases de reactivación aguda). Estudios longitudinales relacionan la asociación entre haber padecido bullying en la
etapa escolar y la posibilidad de estar incluidos en fenómenos de mobbing, la mayoría de las veces como acosado
laboral.
Sorprende en este tema el pacto de silencio que acontece entre los compañeros. La actitud de las instituciones
escolares espercibida más tolerante con los agresores que
con los sujetos víctimas del bullying.

Palabras clave:
Acoso. Bullying. Estrés postraumático. Infancia. Psicopatología del desarrollo.

CHILDREN AGAINST CHILDREN:
BULLYING AS AN EMERGING DISORDER
An increasing number of children are consulting for
various problems or disorders that are based on mistreatment at school. Bullying is defined as persistentphysical
or emotional violence by a school-aged child or group of
children against another school-aged child who is unable

to defend himself in this situation, which takes place in
the school area.
This type of behavior involves the aggressor, the victim,
the group of classmates, the institution (teachers, the psychopedagogic team, the management team) and the families (those of the aggressor andvictim, and the parents association).
Bullying is a type of disorder that can be included in
some of the typologies described by Terr in Postraumatic
Stress Disorder in childhood, specifically in type II or
chronic disorder and in type III or mixed disorder (chronic with phases of acute reactivation). Longitudinal studies
have reported an association between having been bullied at school and thepossibility of suffering from mobbing, mostly in the form of work harassment.
Surprisingly, there can be a “pact of silence” between
classmates. Schools are perceived as being more tolerant
with the aggressors than with the victims of bullying.

Key words:
Harassment. Bullying. Posttraumatic stress disorder.
Childhood. Developmental psychopathology.

INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos de situacionesviolentas en contextos escolares se piensa en peleas, robos o destrozos en
el material y las instalaciones de los centros. Pero las situaciones violentas incluyen otros hechos, no siempre tan
explícitos, y que se describen como “comportamientos
propios de la infancia”, “cosas de niños, en las que no
hay que meterse”, “siempre han ocurrido” y, además,
“ayudan a fortalecer” el carácter del joven. Hayquien afirma que una dosis de agresividad entre los escolares es
necesaria para formar adultos capaces de moverse en el
mundo en que vivimos. Pero esta agresividad está pasando a convertirse en algo preocupante por la elevada
incidencia con la que se produce y porque agrava sus

Correspondencia: Dr. J.L. Pedreira Massa.
Servicio de Psiquiatría. Hospital Infantil Universitario Niño Jesús.
Avda....