niños en situacion de riesgo

Distribución gratuita
Prohibida
su venta
2001-2002

Niños en Situaciones de Riesgo • Programa y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura en
Educación
Preescolar

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Niños en Situaciones
de Riesgo

o

6

semestre

Niños enSituaciones
de Riesgo
Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Preescolar
Sexto semestre

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2002

Niños en Situaciones de Riesgo. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 6° semestre fue elaborado por el personalacadémico de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal
de la Secretaría de Educación Pública.
La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseño del programa
y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Angélica Sánchez Cabrera
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEPFormación
Lourdes Salas Alexander
Primera edición, 2002
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2002
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN

970-18-6331-3

Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice

Presentación
Niños en Situaciones de Riesgo
Programa

9

Introducción

9

Propósitos generales del curso

10

Organización de loscontenidos

11

Orientaciones didácticas generales
Bloque I. Las situaciones de riesgo y el desarrollo infantil

13
17

Bloque II. Los factores de riesgo, sus combinaciones y sus
efectos en el desarrollo infantil

20

Bloque III. La intervención de la escuela ante las
situaciones de riesgo
Cierre del curso

30
36

Materiales de apoyo para el estudio
Bloque I. Las situacionesde riesgo y el desarrollo infantil
Investigaciones sobre el estrés: logros y tareas a futuro
Michael Rutter

39

Bloque II. Los factores de riesgo, sus combinaciones y sus
efectos en el desarrollo infantil
Relación profesor-alumno
Ana María Arón y Neva Milicic

61

Bloque III. La intervención de la escuela ante las
situaciones de riesgo
Rol docente y comunicación con la familia: laentrevista inicial
Adriana Conti y Claudia Gertenhaber

67

Trabajar los conflictos en el aula: un camino hacia la convivencia saludable
Estela D´Angelo Menéndez y Ángela Medina de la Maza

77

El niño vulnerable. Notas de lectura sobre los niños en situaciones
de riesgo en Estados Unidos
Richard Weissbourd

97

Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinacióncon las autoridades educativas
estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la
aplicación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Preescolar,
que se inicia en el ciclo escolar 1999-2000.
Este cuaderno está integrado por el programa de la asignatura Niñosen Situaciones
de Riesgo –que se cursa en el sexto semestre– y los textos que constituyen los materiales de apoyo para el estudio de los contenidos; estas lecturas son recursos básicos para
el análisis de los temas y forman parte del cuaderno debido a que no se encuentran en
las bibliotecas o son de difícil acceso para estudiantes y maestros.
Otros textos cuya consulta también es fundamentalen el desarrollo del curso y que
no se incluyen en este volumen son los propuestos en la bibliografía básica; además, en
cada bloque se sugiere la revisión de algunas fuentes citadas en la bibliografía complementaria para ampliar la información de temas específicos –las obras están disponibles
en las bibliotecas de las escuelas normales. Es importante que los maestros y los estudiantes sean...