niños
Páginas: 9 (2143 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
HISTORIA
En 1924, H. M. Fay aplica un test cuya consigna es: “dibuje a una mujer que pasea por la calle, llueve”. Este test fue aplicado a niños desde los seis años en forma individual y colectiva.
En 1947, A. Rey propuso una forma de calificación que incluía todos los detalles, pero fue muy criticado y se dejó de utilizar.
No se conoce con certezaquién fue el autor del test, aunque se presume que podría ser Arnold Abrams o Abraham Amchin.
APLICACIONES DEL TEST
Procedimiento simple
Genera poca ansiedad
Requiere poco tiempo, puede ser aplicado por personal de apoyo
Sólo se necesita una hoja de papel y un lápiz
Se puede aplicar de manera individual o colectiva
Es apropiado para todas las edades, todas las profesiones y para ambossexos
Es una prueba proyectiva, el sujeto se manifiesta en su acción: él debe hacer el trabajo, no se le ofrece copia. Impregna el dibujo con su propio estilo, forma de percibir su esquema corporal. Deja huella de su vida interior.
CONSIGNA Y ADMINISTRACIÓN
Hojas blancas, tamaño oficio o carta (deben de ser uniformes).
Se debe aplicar una vez establecido el rapport y el encuadre.
Seentrega la hoja de manera vertical.
“dibuje a una persona bajo la lluvia”
En su caso, se tratará de tranquilizar al sujeto comentándole que no se trata de evaluar la calidad del dibujo y que, haga lo que haga, está bien para los fines del test.
Ante las preguntas del sujeto respecto al dibujo, es preferible reiterar la consigna y alentarlo a que lo realice lo mejor posible y como lodesee él.
Se registrará la actitud del entrevistado, los comentarios que realiza, si toma poco o mucho tiempo para llevar a cabo la consigna y todo dato que resulte llamativo.
INTERPRETACIÓN
Se busca obtener la imagen corporal del individuo bajo condiciones ambientales desagradables, tensas, en los que la lluvia representa el elemento perturbador.
Es importante comparar este dibujocon el Machover del mismo individuo, ya que en este último se carece de los elementos estresantes o perturbadores
Se trata de evocar la aparición de las defensas, las cuales en muchas ocasiones se encuentran latentes.
ANÁLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS
DIMENSIONES
Dibujo pequeño (menos de una cuarta parte de la hoja):
Timidez, no reconocimiento, autodesvalorización, inseguridades,temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuación, sentimiento de inferioridad, dependiente.
Sensación de encierro o incomodidad; sencillez, introversión, humildad, falta de vitalidad, avaricia, inhibición.
Dibujo grande (más de tres cuartas partes de la hoja):
Necesidad de mostrarse, de ser reconocido. Autoexpansivo, índice de agresividad, teatralidad, si es poco flexible existe falta deadaptación; dibujos grandes y plásticos suelen verse en los artistas.
Dibujo muy grande (no cabe en la hoja):
Controles internos deficientes. Inadecuada percepción de sí mismo. Ilusiones paranoides de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuación. Megalomanía. Compensación de inseguridad.
Dibujo mediano (de dos a tres cuartas partes de la hoja):
Persona bien ubicada en el espacio,equilibrio afectivo, aunque se deben de confirmar con otros indicadores.
EMPLAZAMIENTO
TRAZOS
Linea armónica, entera y firme: son rasgos favorables.
Línea entrecortada: ansiedad e inseguridad, posible desintegración yóica.
Línea redondeada o curva: rasgos femeninos, sentido estético, espíritu maternal, femineidad, conciliador, diplomático. Afectivo y sensible.
Líneasfragmentadas o esbozadas: ansiedad, timidez, falta de confianza en sí mismo. En algunos casos representan enfermedad orgánica.
Líneas desconectadas: no tienen dirección intencional. Tendencias psicóticas. Dispersión del pensamiento.
Línea recta: fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lógica, capacidad de análisis.
Línea recta con ondulaciones: tensión, ansiedad.
Línea recta con...
HISTORIA
En 1924, H. M. Fay aplica un test cuya consigna es: “dibuje a una mujer que pasea por la calle, llueve”. Este test fue aplicado a niños desde los seis años en forma individual y colectiva.
En 1947, A. Rey propuso una forma de calificación que incluía todos los detalles, pero fue muy criticado y se dejó de utilizar.
No se conoce con certezaquién fue el autor del test, aunque se presume que podría ser Arnold Abrams o Abraham Amchin.
APLICACIONES DEL TEST
Procedimiento simple
Genera poca ansiedad
Requiere poco tiempo, puede ser aplicado por personal de apoyo
Sólo se necesita una hoja de papel y un lápiz
Se puede aplicar de manera individual o colectiva
Es apropiado para todas las edades, todas las profesiones y para ambossexos
Es una prueba proyectiva, el sujeto se manifiesta en su acción: él debe hacer el trabajo, no se le ofrece copia. Impregna el dibujo con su propio estilo, forma de percibir su esquema corporal. Deja huella de su vida interior.
CONSIGNA Y ADMINISTRACIÓN
Hojas blancas, tamaño oficio o carta (deben de ser uniformes).
Se debe aplicar una vez establecido el rapport y el encuadre.
Seentrega la hoja de manera vertical.
“dibuje a una persona bajo la lluvia”
En su caso, se tratará de tranquilizar al sujeto comentándole que no se trata de evaluar la calidad del dibujo y que, haga lo que haga, está bien para los fines del test.
Ante las preguntas del sujeto respecto al dibujo, es preferible reiterar la consigna y alentarlo a que lo realice lo mejor posible y como lodesee él.
Se registrará la actitud del entrevistado, los comentarios que realiza, si toma poco o mucho tiempo para llevar a cabo la consigna y todo dato que resulte llamativo.
INTERPRETACIÓN
Se busca obtener la imagen corporal del individuo bajo condiciones ambientales desagradables, tensas, en los que la lluvia representa el elemento perturbador.
Es importante comparar este dibujocon el Machover del mismo individuo, ya que en este último se carece de los elementos estresantes o perturbadores
Se trata de evocar la aparición de las defensas, las cuales en muchas ocasiones se encuentran latentes.
ANÁLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS
DIMENSIONES
Dibujo pequeño (menos de una cuarta parte de la hoja):
Timidez, no reconocimiento, autodesvalorización, inseguridades,temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuación, sentimiento de inferioridad, dependiente.
Sensación de encierro o incomodidad; sencillez, introversión, humildad, falta de vitalidad, avaricia, inhibición.
Dibujo grande (más de tres cuartas partes de la hoja):
Necesidad de mostrarse, de ser reconocido. Autoexpansivo, índice de agresividad, teatralidad, si es poco flexible existe falta deadaptación; dibujos grandes y plásticos suelen verse en los artistas.
Dibujo muy grande (no cabe en la hoja):
Controles internos deficientes. Inadecuada percepción de sí mismo. Ilusiones paranoides de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuación. Megalomanía. Compensación de inseguridad.
Dibujo mediano (de dos a tres cuartas partes de la hoja):
Persona bien ubicada en el espacio,equilibrio afectivo, aunque se deben de confirmar con otros indicadores.
EMPLAZAMIENTO
TRAZOS
Linea armónica, entera y firme: son rasgos favorables.
Línea entrecortada: ansiedad e inseguridad, posible desintegración yóica.
Línea redondeada o curva: rasgos femeninos, sentido estético, espíritu maternal, femineidad, conciliador, diplomático. Afectivo y sensible.
Líneasfragmentadas o esbozadas: ansiedad, timidez, falta de confianza en sí mismo. En algunos casos representan enfermedad orgánica.
Líneas desconectadas: no tienen dirección intencional. Tendencias psicóticas. Dispersión del pensamiento.
Línea recta: fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lógica, capacidad de análisis.
Línea recta con ondulaciones: tensión, ansiedad.
Línea recta con...
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