Niños

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La curiosidad puede decirse que es el deseo de ver, de conocer, de saber. La
curiosidad tiene muchas acepciones, que van desde el fisgoneo hasta la
indiscreción, desde la investigación hasta la rareza o la novedad.
Pero también significa aseo, limpieza, esmero, primor, pulcritud y cuidado, cuando
se dice que algo curioso es interesante o significativo.
Más la curiosidad no es lo mismoque curiosear, que es el cuando una persona
intenta averiguar lo que no le importa.
Como se ve la curiosidad tiene realmente dos aspectos, uno positivo, que conduce
al saber, y otro negativo, que conduce a la cotilleo. Si esto es así, ¿se debe
promover que el niño sea curioso?
La curiosidad es indispensable al pensamiento científico, y siempre en la base de
toda pregunta que se hace unerudito o un hombre talentoso, hay una gran
curiosidad por saber las respuestas del mundo circundante ante las preguntas que
se hacen.
El niño casi desde su nacimiento, es naturalmente curioso, y es por eso que se
pone en contacto con los objetos y los adultos que le rodean, para saber como
son, como se mueven, porqué están ahí. En la base del conocimiento está la
curiosidad del hombre por saber._____Asociación Mundial de Educadores Infantiles_____________________________

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Es por eso que al niño pequeño, desde la más temprana infancia, hay que
enseñarle a ser curioso desde el punto de vista positivo, y tratar de evitar la
curiosidad no edificante, enseñarle las normas hasta donde es posible inquirir, y
hacerle conocer la reglas que la sociedad impone al libre conocimiento.Claro está que para el niño lo anteriormente dicho no tiene significado, y él solo
quiere saber más y más. Y es tarea del educador encauzar ese deseo de conocer
hacia vías que le posibiliten cada vez un mayor desarrollo intelectual.

_____Asociación Mundial de Educadores Infantiles_____________________________

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Actividad No.1
“El oso y la muñeca”

Resumen de la actividad:
El educadorpresentará a los niños mediante descripciones y explicaciones sobre
que es la curiosidad, cómo es una persona curiosa y lo útil que resulta serlo para
conocer las cosas del mundo. Luego hará una narración que trata sobre un
personaje curioso, posteriormente se les pedirá que respondan a las preguntas
que sobre el cuento hace uno de los personajes del cuento. Además en otra parte
de laactividad, los niños crearán sus propios relatos, contarán anécdotas de
personas conocidas o de personajes de cuentos que son curiosos.
Objetivo:
•
•

Desarrollar en los niños nociones sobre la curiosidad.
Despertar en los niños el afán de saber y conocer.

Procedimientos:
•

Conversación

_____Asociación Mundial de Educadores Infantiles_____________________________

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•
•
•Observación
Preguntas y respuestas
Elaboración

Recursos materiales:
Un retablo, un oso de peluche para manipular, grabadora de casetes.
Desarrollo de la actividad:
1ª Parte
Consistirá en una descripción que hará el educador sobre las personas curiosas,
de esta forma explicará a los niños que ser curioso es aquella persona que quiere
saber cómo son y el porqué de las cosas, y que eso esindispensable para poder
estudiar, averiguar porqué la naturaleza es como es.
Pondrá ejemplos de personas curiosas (científicos, músicos, artistas, etc.) que
recoge la historia del país o de la localidad, también de personas conocidas por
los niños, que constituyan ejemplos para los niños, y que se destacan por su
trabajo, su arte, su ciencia.
También pondrá ejemplos de personas o personajes decuentos que son
curiosas, y el daño que se hacen a sí mismos y a las demás personas cuando su
curiosidad es por saber lo que no deben o no ha de interesarles. Eso perjudica las
relaciones con los demás, que es muy bochornoso que nos llamen “chismosos”
por querer conocer lo que no es de nuestra incumbencia.
El educador hará énfasis en esta diferenciación de la curiosidad, que lo importante...