No Hay Proyectos Sin Curso De Acción

NO HAY PROYECTOS SIN CURSO DE ACCIÓN
El proyecto implica situarse en un camino “no caminado”, “no transitado” y caminarlo, hacerlo, pensarlo, realizarlo y construirlo….
La enseñanza sistemática nodebe desestimar los cursos de acción, debe perseguirlos, obedecerlos, recrearlos, hacerlos para poner la vida mental en marcha, para “aprender a actuar” que no se concreta sin “enseñara actuar”.¿Actuar?, ¿hacia dónde? actuar para promover realizaciones encauzadas hacia un fin, comprendidas en la estructura interna del alumno para producir un resultado palpable. Estas acciones permiten promoveruna actitud que motiva, impulsa, busca, investiga, observa y reflexiona…, permite intervenir y hacer algo, creando, reconstruyendo y en definitiva, provocando experiencias originales.
Los proyectosdesde un punto de vista didáctico son cursos de acción en los cuales el niño actúa…forma la correspondiente representación de la acción, la interioriza, la hace suya, y la expresa verbalmente. ¿Quépienso hacer? ¿Cómo? ¿Qué hacer? ¿Por qué? ¿Cómo? No solo situaremos al niño en la acción, también hacia la consideración retrospectiva de la tarea realizada: los ayudaremos a repasar con el pensamiento, oseguiremos el camino de retroceso porque le proceso de representación se apoya sobre lo contemplado, solicitaremos informes acerca de lo realizado en el transcurso parcial del proceso.

ACTUAR ES - Accionar hacia una dirección
- Iniciar el aprendizaje de la vida
- Intervenir, buscar, participar, reflexionar.. PROYECTO
- Para lograr los contenidos (saberes)

Lasacciones conforman secuencias de acción que se proyectan paso a paso cuando realizamos algo nuevo.
No inventamos todo de la nada, componemos nuestras secuencias de acción a partir de elementos de laacción almacenados en nuestra memoria, a partir de los esquemas de acción que.l
• Están almacenados
• Son evocables y reproducibles
• Son transferibles
• Son transferibles a nuevos hechos...