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MÉTODO DE CASOS
Descripción -
El análisis de casos es una actividad eminentemente práctica que obliga a la aplicación de los conocimientos teóricos relacionados con una situación hipotética. Así mismo permite el desarrollo de algunas de las principales habilidades demandadas por el entorno laboral actual.

Objetivo -
Poner en práctica los conocimientos teóricos mediante el análisisde casos reales o simulados.
Posibles aplicaciones –
El trabajo sobre casos permite:
Potenciar el autoaprendizaje ya que los alumnos deben realizar un trabajo intelectual individual y aprender a buscar fuentes y recursos de información sobre los que fundamentar sus aportaciones.
Entrenar a los alumnos en la toma de decisiones, valoración y aceptación de las opiniones de suscompañeros.
Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos sobre la materia para relacionarlos con su correspondiente vertiente práctica.
Vincular el proceso formativo al entorno laboral real mediante el análisis de situaciones simuladas o reales.
Adoptar una postura comprometida con un punto de vista profesional para defenderla en un entorno con diferentes perspectivas igualmente respetablessobre el mismo tema.

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Dificultad: Elevada ****  

Tiempo de preparación [pic]
Para el profesor el tiempo de preparación del caso real o simulado puede suponer una semana de trabajo para:
La elección del caso según los contenidos teóricos tratados y teniendo en cuenta el resto de actividades programadas.
La elaboración del calendario, normas de participación y métodos decontrol y evaluación.
La preparación de material de soporte a la actividad (guía de trabajo, documentación y otros apoyos).

Tiempo de realización [pic]
Puede variar dependiendo de la complejidad del caso expuesto y la profundidad a la que se pretenda llegar en su tratamiento. Se recomienda que no se extienda por más de tres semanas para evitar la relajación o el desinterés de losalumnos y el cansancio que esta tarea adicional supone tanto para éstos como para el profesor.

Prerrequisitos [pic]
Selección adecuada de los casos a tratar según su vinculación a los temas prioritarios.
Disposición previa, por parte de los alumnos, de los conocimientos teóricos implicados.
Preparación de las guías para el análisis y tratamiento de los casos.

Elaboración [pic]

PASO 1:
Selección del caso y búsqueda de los materiales o fuentes de información de soporte a la actividad. Existen empresas dedicadas a la venta de casos. La Dirección de Biblioteca puede ayudar a localizar casos adecuados y a adquirir los que se requieran.

PASO 2:
Redacción de las guías, indicaciones y normas de trabajo.
Fijación del calendario de trabajo: fecha de inicio yfinal e hitos intermedios (preparación, desarrollo y fase para la puesta en común de las conclusiones extraídas del análisis del caso).
Establecimiento de las normas de funcionamiento y previsión de los mecanismos de control y moderación que se aplicarán. Dicha información puede exponerse presencialmente o publicarse virtualmente.

PASO 3:
Formalización del inicio del análisis con laemisión de un mensaje de Correo Electrónico por parte del profesor en el que se anime a comenzar la actividad ofreciendo una primera guía. También se puede utilizar el espacio de Aviso del Profesor a este efecto.

PASO 4:
Seguimiento y análisis de la actividad:
Observación de la participación de todos los integrantes del grupo.
Emisión de mensajes individualizados a aquellos alumnosque no participan animándolos a hacerlo o reorientándolos si se considera necesario.
Garantía de seguimiento de las aportaciones del resto de compañeros y del establecimiento de un diálogo efectivo basado en participaciones significativas y fundamentadas en la razón en vez de la simple opinión.
Intervenir, de forma puntual, en las líneas de conversación estancadas, orientando en...
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