NOAVERIGUARESTO.

El acto didactico
 Titone (1966) “Es la relación dinámica interpersonal establecida entre el docente y el discente. Del docente procede el estímulo y la enseñanza, en el discente se realiza el medio del aprendizaje como asimilación del saber”.
El acto didáctico
 De otro lado, la experiencia nos indica que el acto didáctico debe ser un proceso debidamente planificado, en el que haya unaefectiva interrelación entre el docente, el conocimiento y el alumno.

Acto didáctico
El acto educativo o acto didáctico reafirma a la comunicación didáctica como pilar fundamental para desarrollar un proceso de aprendizaje eficaz que determina las maneras como el individuo se adapta a la cultura en la cual se encuentra inmerso, valora las competencias comunicativas entre profesor-alumno.
Esen el acto educativo donde se construyen los discursos, aquí las ideas se transforman en teorías y los sueños se convierten en productos creativos. Por lo tanto, el discurso en el aula se interesa por las relaciones sociales, históricas, afectivas y culturales de los agentes del proceso. Además promueve que el lenguaje y el mensaje se ubiquen en el lugar asignado por la lógica y la cotidianidad dela práctica pedagógica, la relación maestro alumno y las acciones de poder.
Todo acto didáctico, en sí, como cualquier otra actividad humana, representa un problema de comunicación en el que cada participante (agente educativo) emplea sus capacidades y recursos lingüísticos para satisfacer sus necesidades de información y sus expectativas de formación; las cuales pueden ser el resultado de undeseo de adquirir conocimientos nuevos, de contrastar ideas mediante la participación social con distintos actos y modalidades de comunicación, o bien para ponerlas en conocimiento de los demás.
Alves (2000) indica que un número invariable de personas enseña sin saber cómo, todo obedece a que no tienen conocimientos de didáctica.
El acto de enseñar es por excelencia, un acto de comunicación, decompartir el conocimiento, ideas, sentimientos, creencias o valores propios de la cultura de un determinado grupo social; la enseñanza es considerada, hace milenios, como el principal sistema de preservación del patrimonio cultural de un grupo, transmitiéndolo a nuevos integrantes e introduciéndolos en la vida común dice Casagrande (1988: 2).
La comunicación es un elemento indispensable para queocurra un intercambio de conocimientos y experiencias de los sujetos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no existe tal proceso, sin hablar de comunicación y viceversa. Para enseñar, se necesita de la comunicación, ya sea verbal o no verbal.
El propósito básico de la escuela se cumple a través de la comunicación. Las instituciones educativas hacen de la comunicación un elementodecisivo porque, en primer lugar, el lenguaje hablado es el medio a través del cual se realiza gran parte de la enseñanza. En segundo lugar, las aulas exigen ciertos comportamientos lingüísticos. En tercer lugar, la expresión oral unifica lo cognoscitivo y lo social.
La expresión oral, somete a reflexión los procesos mediante los que el alumno relaciona nuevos y antiguos conocimientos, construyesignificados y redes conceptuales asociadas a cada saber. En cuarto lugar, los saberes académicos son formas del lenguaje, cada uno de ellos es en sus especificidades metalenguaje, por lo que el maestro ha de enseñar el uso de la terminología asociada a cada saber (Matheus, Moreira, Ohl y Castro: 1996: 34).
Los componentes o elementos que actúan en el acto didáctico son:
*Docente.
*Alumno.*Contenido.
*Contexto.
*Estrategia.
El docente de ser el dueño de los saberes pasó a ser un mediador entre el saber y el alumno. El modo en el que el docente transmita el saber depande de 2 custiones:
* Contexto ( histórico, pedagógico, lugar, ect).
*Personal del docente (personalidad, historias personales relacionadas con la educación).
El docente debe ser imnovador, creador, evaluar su...