Nocion de sujeto, ciencia y realidad

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  • Publicado : 13 de octubre de 2010
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El presente escrito trata de dar cuenta de las nociones de sujeto, ciencia, método y realidad, desde tres enfoques de la psicología como lo son: el psicoanálisis, cognitiva y comportamental, y dentro de ellos se tomaran en cuenta autores representativos para cada enfoque y a partir de sus propuestas poder dar cuenta de lo planteado anteriormente, en ellos se encuentran ,Freud, Piaget y Skinnerlos cuales han sido importantes y han contribuido de gran manera a cada enfoque , permitiendo asi evidenciar unas posibles convergencias y divergencias

Es así como se ve necesario partir desde el desarrollo histórico de la ciencia y la escisión de la misma comprendida en términos de ciencias sociales y naturales, debido a que al hablar de sujeto implica hacer un abordaje desde este campo. Eneste sentido, el objetivo de este escrito es presentar, explicar y comprender las diferentes nociones otorgadas desde lo psicológico y con ellas poder dar un desarrollo en el cual se vea evidenciado la pluralidad de las teorías psicológicas y la caracterización de los diversos objetos de estudio que cada uno ha planteado, a demás de las metodologías con que los han abordado y las diferentesformas como han conceptualizado al sujeto desde lo religioso hasta lo científico teniendo en cuenta que el campo científico tiende a ser objetivo hecho por el cual se creía que la ciencia era la que bebía acomodarse al paradigma de la época, es decir las “físico-naturales” y las nacientes como las ciencias humanas y del espíritu, es así como desde el texto de Mardones “filosofía de las cienciashumanas y sociales, nota histórica de una polémica incesante”. Se puede tener un acercamiento en cuanto a lo que plantea esté de la polémica entre dos posturas la aristotélica que en si lo que plantea y la galileana las cuales son dos planteamientos diferentes pero con algo en común las dos tienen sus raíces en el mundo griego.

COGNITIVA
Al hablar de la psicología cognitiva es importante partirde que para la “comunidad psicológica centroeuropea y latinoamericana, JEAN PIAGET, (1896-1981) representa la alternativa mas promisoria de la disciplina. Formando en psicología, filosofía de la ciencia, lógica, y matemática, logro diseñar una nueva corriente de ideas conocida como epistemología genética, psicología estructural o psicología genética, en la confluyen las disciplinasmencionadas”(García,1996,p 244)
Es así como al hacer un desarrollo del sistema Cognitivo se abordara desde la perspectiva Jean Piaget, debido a que este es el principal exponente del enfoque cognitivo el cual elementalmente se encarga de estudiar los procesos mentales del sujeto, que en últimas se conoce como teoría de la epistemología genética la cual se refiere a revelar las condiciones de construcción,desarrollo y validación del conocimiento; partiendo de tres ejes conceptuales como Las estructuras cognitivas las cuales se refieren a las estructuras están preestablecidas en la anticipación de eventos y en el enriquecimiento estructural, Las funciones cognitivas,consideradas como pre-requisitos básicos de la inteligencia. La adquisición de las funciones y procesos cognitivos sirve para lainteriorización de la información y permite la autorregulación del organismo. La interiorización es el pilar básico del aprendizaje y de la adaptación y, por tanto, de la inteligencia y por ultimo Los contenidos de la cognición los cuales se refieres a lo”cuatro estadios del desarrollo cognitivo del niño, que están relacionados con actividades del conocimiento como pensar, reconocer, percibir, recordar yotros.”(Piaget .J, 1936,p 3).
De esta forma Piaget Para el estudio de sus hipótesis acerca de su teoría va desarrollando un método el cual le permita hacer un abordaje de los fenómenos que le acontecen, es así como este en un primer momento propone la metodología clínica la cual consiste en llevar una conversación abierta con el niño, la cual le permita al niño llegar a preguntarse sobre...
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