Nociones fundamentales de las competencias genericas

Páginas: 2 (377 palabras) Publicado: 19 de febrero de 2012
Ac10
Diplomado: ´´Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior´´

Modulo 1

Actividad 10: Exploración de las Nociones Fundamentales de las Competencias

Maestra: María Guadalupe Castro.Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Genéricas
Preguntas dirigidas:
1: ¿Cuándo hablamos de una competencia?
Las competencias son capacidades que la persona desarrollaen forma gradual y a lo largo de todo el proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas. Pueden estar divididas en competencias relacionadas con la formación profesional en general(competencias genéricas) o con un área de conocimiento (específicas de un campo de estudio
2. A partir de lo que comprende una competencia, ¿Qué características se le pueden conferir a este concepto?
Conjuntode conocimientos, habilidades y destrezas, tanto especificas como transversales
3. ¿De que manera participan las competencias en el proceso educativo?
Proporciona al alumno las habilidades ydestrezas para enfrentar los retos de la vida laborar si decide incorporarse a este sector una vez ya egresado de la EMS.
4. ¿Cuáles son las ventajas de favorecer el desarrollo de competencias en losestudiantes?
a) Elimina de las prácticas educativas la memorización no significativa,
b) favorece el aprendizaje basado en resolución de problemas, que parte de su identificación y la aplicación delas herramientas necesarias para su resolución.
C) Confiere un papel sumamente importante al desarrollo de capacidades de aprendizaje autónomo
d) Nutre fuertemente del trabajo colaborativo

5. Enbase a su experiencia profesional, en su practica ¿Que dificultades podría encontrar el implementar el desarrollo de competencias?
a) Infraestructura y espacio.
b) El alumno no le gustaesforzarse
c) El Docente tiene que dominar el tema de la RIEM y la materia que impartirá

Conclusión Individual:

Para concluir este tema hablando de las competencias Genéricas que se orienta...
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